黨員教師學(xué)習(xí)新黨章心得體會大全-文庫吧資料
2025-03-31 05:07本頁面
【正文】 提高適應(yīng)信息化時(shí)代的復(fù)合本領(lǐng)。把愛心奉獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生是教師的天職，是每個(gè)教師必備的道德素質(zhì)，是教師職業(yè)理想的體現(xiàn)?？炭嚆@研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，用自己的模范帶頭作用給學(xué)生樹立榜樣，用黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。首先，黨員教師要淡泊名利、志存高遠(yuǎn)，全心全意為學(xué)生、家長和社會服務(wù)，時(shí)時(shí)處處要以身作則，保持先進(jìn)性意識。 教師是人類文明的傳承者。先進(jìn)性是黨員與非黨員的本質(zhì)區(qū)別所在。 教師是人類文明的傳承者。 新黨章集中體現(xiàn)了黨員先進(jìn)性的基本要求，嚴(yán)格按照黨章辦事，是共產(chǎn)黨員保持先進(jìn)性的前提條件和根本保證。 第四篇：黨員教師學(xué)習(xí)新黨章心得體會 黨員教師學(xué)習(xí)新黨章心得體會 南華初級中學(xué)周國歡 最近我學(xué)習(xí)了《中國共產(chǎn)黨黨章》，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，我對黨章有了更新更高的認(rèn)識，對我們黨的性質(zhì)、理想目標(biāo)、指導(dǎo)思想、基本要求、黨員義務(wù)權(quán)益有了更深刻地理解，受到了一次深刻的黨的政治理論和基礎(chǔ)知識教育，從而也更加堅(jiān)定了自己的革命理想信念和永葆共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的崇高責(zé)任感。作為公司黨群科科員，要緊密結(jié)合新的實(shí)際，把共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的本質(zhì)要求貫徹和體現(xiàn)在黨的全部工作中去，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，積極開拓黨建工作新思路，全面提高工作水平，這樣才是更好地實(shí)踐我們黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨。黨章第一章第三條要求全體黨員還應(yīng)履行以下義 務(wù)：堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切，個(gè)人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻(xiàn)。在日常工作中，不斷探索創(chuàng)新，深刻領(lǐng)會執(zhí)政為民的內(nèi)涵，亮出共產(chǎn)黨員的身份，鍛造自己的思想覺悟和職業(yè)道德素養(yǎng)，做好本職，服務(wù)國家、社會和人民，去充分體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。要做一個(gè)先鋒戰(zhàn)士，首要的是要有共產(chǎn)主義覺悟，而共產(chǎn)主義覺悟從哪里來呢？那必須是認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論，履行黨員義務(wù)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)黨的基本知識和各種科學(xué)文化知識；要在執(zhí)行黨的路線、方針、政策中起好帶頭作用；要帶頭遵紀(jì)守法，把黨和人民的利益放在第一位；要切實(shí)開展批評與自我批評，維護(hù)黨和人民的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一；要緊密聯(lián)系群眾，走群眾路線，發(fā)揚(yáng)社會主義新風(fēng)尚，提倡共產(chǎn)義道德。 二是強(qiáng)化職業(yè)道德，修煉思想做先鋒。在基層教師的崗位上，就應(yīng)時(shí)刻牢記兩個(gè)身份：一個(gè)是共產(chǎn)黨員，一個(gè)是為國家培養(yǎng)人才的人。 通過對黨章的學(xué)習(xí)，我清醒地認(rèn)識到作為一個(gè)普通共產(chǎn)黨員，作為 一名工作在教育最前線的人民教師，必須發(fā)揮先鋒模范作用，要扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作。《黨章》雖然篇幅不長，但每段內(nèi)容、每個(gè)觀點(diǎn)甚至每句話，都是以科學(xué)的理論和寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)作支撐的，經(jīng)過了高度概括和提煉，內(nèi)涵豐富，寓意深刻。五是充實(shí)完善關(guān)于黨的建設(shè)總體要求的內(nèi)容。三是充實(shí)了堅(jiān)持改革開放的內(nèi)容。十八大對黨章修改主要集中在六方面：一是對科學(xué)發(fā)展觀作出新的 定位和闡述。作為一名人民教師的我，一定要從多方面提升自我，繼續(xù)保持先進(jìn)性，發(fā)揮帶頭和表率作用，為科技和社會事業(yè)的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。 第三篇：黨員教師學(xué)習(xí)新《黨章》心得體會 學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨章 程》有感 最近一段時(shí)間我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中國共產(chǎn)黨章程》，使我深刻認(rèn)識到新黨章是一部更加完善和符合時(shí)代要求的黨章。因此，教師把愛的陽光，把關(guān)懷和期待的陽光普照到每一位學(xué)生的身上，將會對每一位學(xué)生的進(jìn)步產(chǎn)生積極的影響。八個(gè) 月后，他們重新回到這所學(xué)校，發(fā)現(xiàn)凡名單上有名的學(xué)生，智力和成績都有所進(jìn)步和發(fā)展，而且性格變得活潑開朗，求知欲顯得旺盛，對教師的感情也變得深厚起來。他們以對學(xué)生進(jìn)行發(fā)展預(yù)測的名義，在經(jīng)過一段時(shí)間的“研究”以后，鄭重地向老師提出了一份所謂“具有最佳發(fā)展前途者”的名單，并要求教師保密。教師正確的育人理念、高尚的人格魅力和務(wù)實(shí)的敬業(yè)精神，不僅能使學(xué)生健康成長，甚至能改變學(xué)生的命運(yùn)。吃苦在前、享受在后本來就是黨員的本色，而任勞任怨、默默無聞地為黨的事業(yè)殫精竭慮更是黨員應(yīng)盡的義務(wù)。這正是成就社會主義建設(shè)事業(yè)所應(yīng)具備的一個(gè)品質(zhì)，身為黨員更應(yīng)該使自己具備這種品質(zhì)。共產(chǎn)黨員要成就社會主義現(xiàn)代化的偉大事業(yè)別無它途，唯有實(shí)干。因?yàn)樗钍煜W(xué)生，他創(chuàng)造出來的內(nèi)容最適合學(xué)生，因而是最有價(jià)值的。 在提高適應(yīng)信息化時(shí)代的復(fù)合本領(lǐng)方面，黨員教師除了應(yīng)具備上述能力素質(zhì)外，還應(yīng)包括快速獲取信息、消化信息的能力，較強(qiáng)的溝通交往 能力，較好的身體素質(zhì)等等。在新形勢下，黨員教師必須具備不斷加強(qiáng)自身建設(shè)的能力、組織教學(xué)的能力、自我調(diào)控的能力、思想教育和常規(guī)管理的能力、指導(dǎo)學(xué)生的能力、教育科研能力、創(chuàng)造能力、理解和分析的能力、熟悉相關(guān)教育政策和法律、法規(guī)的能力。黨員教師要自覺堅(jiān)持社會主義核心價(jià)值體系，帶頭實(shí)踐社會主義榮辱觀，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，把個(gè)人理想、本職工作與祖國發(fā)展、人民幸福緊密聯(lián)系在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。它包括教師的道德意識、道德規(guī)范、道德修養(yǎng)、道德行為等內(nèi)容。要真正懂得教師職業(yè)道德，是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)，是教師的從業(yè)之德 ，是對教師這一行業(yè)者的道德要求。 在提高政治理論素質(zhì)方面，黨員教師要結(jié)合學(xué)校改革和發(fā)展的實(shí)踐，認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會黨的“十八大”精神。只有學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，提高、提高、再提高，才能緊跟時(shí)代步伐；做到與時(shí)俱進(jìn)，才能適應(yīng)學(xué)校改革和 發(fā)展的需要，才能時(shí)刻保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。同時(shí)也要求黨員掌握更多的知識和技能，增強(qiáng)為人民服務(wù)的本領(lǐng)。面臨現(xiàn)代化建設(shè)的偉大任務(wù)，我們必須重新學(xué)習(xí)。 三、勤奮學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)造 共產(chǎn)黨人應(yīng)當(dāng)是富有創(chuàng)造精神的人。在黨的歷史上，張思德、焦裕祿、雷鋒、王進(jìn)喜、孔繁森、鄭培民、牛玉儒、任長霞等優(yōu)秀黨員的良好形象，不僅帶動了一批黨員群眾，而且鼓舞影響了一代又一代黨員和黨的干部，感動了無數(shù)人民群眾。而要這樣做，一個(gè)重要途徑就是黨員教師要樹立起良好的形象。 二、聯(lián)系群眾，克己奉公 全心全意為人民服務(wù)，引導(dǎo)人民群眾認(rèn)識自己的利益，并團(tuán)結(jié)起來為實(shí)現(xiàn)自己的利益而奮斗，是我們黨的根本任務(wù)。理想是人的內(nèi)在動力，是人體內(nèi)的動機(jī)，教師的理想是他
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