人教版五年級數(shù)學(xué)上冊多邊形的面積復(fù)習(xí)教學(xué)反思-文庫吧資料
2025-03-25 14:38本頁面
【正文】 不能把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形來計算它的面積呢 ?請同學(xué)們想一想，同桌交流，并動手用學(xué)具試一試。 生 2：相鄰兩邊的積等于平行四邊形的面積。提出問題：你確定哪一個面積大嗎？我們已經(jīng)知道長方形的面積是怎樣算，平行四邊形的面積又怎樣算呢？（生可能猜想：平行四邊形的面積 =底高，試問：你是怎么知道的？今天我們這節(jié)主要來研究平行四邊形的面積） 揭 題：平行四邊形的面積（板書題） 二、動手操作，探究新知 聯(lián)想、猜測。相機板書：長方形的面積 =長寬正方形的面積 =邊長邊長 從平行四邊形的花壇中引出“平行四邊形的面積”。 教學(xué)過程 : 一、情景引入，激趣導(dǎo) 情景引入師：同學(xué)們，在以前的學(xué)習(xí)中我們已經(jīng)認(rèn)識了很多圖形，請看大屏幕。 教學(xué)難點： 平行四邊形面積公式的推導(dǎo)過程。 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣及積極參與、團結(jié)協(xié)作的精神。教師應(yīng)該是用教材而不是學(xué)教材，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生走出課本，激活他們創(chuàng)造的思維，使其向多元化發(fā)展，讓學(xué)生真正學(xué)到有價值的數(shù)學(xué)，獲得必需的數(shù)學(xué)，才是數(shù)學(xué)教學(xué)的真諦！ 第四篇：五年級上冊《多邊形的面積》教案人教版 五年級上冊《多邊形的面積》教案人教 版 第一時 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生通過探索理解和掌握平行四邊形的面積公式，會計算平行四邊形的面積 。這些有待于自己在今后教學(xué)中不斷去學(xué)習(xí)和探索。 三、注重動態(tài)變化 本節(jié)課以三角形的面積計算為復(fù)習(xí)練習(xí)的重點和切入口，圖形的動態(tài)變化來尋找和總結(jié)出圖形之間、圖形面積計算公式之間的聯(lián)系，同時，也很好地達到了復(fù)習(xí)課的中溝通知識間聯(lián)系的重要目的。把基本圖形置身于復(fù)雜的情景中，使學(xué)生抓住事物的本質(zhì)特征，提高靈活解題的能力。這樣既能對知識整理呈現(xiàn)不同的個性，有利于取長補短，又保證復(fù)習(xí)練習(xí)的時間。教師要重視學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的建構(gòu)，方法上引導(dǎo)，點燃學(xué)生創(chuàng)造 的激情；學(xué)生在自主整理中盤活、重組知識，實施創(chuàng)造；交流矯正中教師恰如其分的引導(dǎo)和點撥幫助學(xué)生完善知識結(jié)構(gòu)；學(xué)生結(jié)合自己的實際情況進行自我內(nèi)化吸收，實施第二次創(chuàng)造，使學(xué)生所學(xué)的知識有質(zhì)的飛躍，最終具有自主整理復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)能力。 第三篇：《多邊形的面積復(fù)習(xí)》教學(xué)反思 《多邊形的面積復(fù)習(xí)》教學(xué)反思 《多邊形面積的復(fù)習(xí)》是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊第二單元的內(nèi)容，該單元的整理和復(fù)習(xí)，其目的主要是引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)整理本單元所學(xué)習(xí)的平行四邊形、三角形、梯形的面積方法，溝 通各種面積公式及其推導(dǎo)過程的內(nèi)在聯(lián)系；在通過不同層次的練習(xí)，提高應(yīng)用公式解決簡單實際問題的能力，學(xué)生通過之前的學(xué)習(xí)對于各個多邊形的特征和面積計算已有較深刻的認(rèn)識，也掌
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