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幼兒園大班語言活動說課教案頑皮的小雨滴及教學反思[合集5篇]-文庫吧資料

2025-03-25 12:33本頁面
  

【正文】 是一首優(yōu)美動聽、充滿童真童趣的散文,它運用了比喻、排比、擬人等修辭手法,描寫了孩子們喜歡的頑皮的雨滴娃娃。整個活動安排得比較緊湊,重點較為突出,活動效果較好,目的基本上都達到了。還讓小朋友根據(jù)自己的生活經(jīng)驗來 創(chuàng)編散文詩,發(fā)散了小朋友的思維。這是一首非常優(yōu)美的散文詩,教師依據(jù)散文詩制作的課件更是很好地抓住了散文詩中“聲”、“景”的完美交融。它喜歡在柔柔的沙灘上捉迷藏,一眨眼就不見了,卻傻傻地留下顆顆 腳印。它把清清的池塘當跳水的游泳池,縱身一跳,在水面留下圈圈漣漪。 附 :散文詩《頑皮的小雨滴》 淅瀝瀝,淅瀝瀝,頑皮的雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱,一個一個跳到了樹上、落到了屋頂上、擠進了草叢里。 第三個畫面 :小雨滴真是頑皮,竟然把池塘當成了游泳池,那它還會到什么地方去,做什么頑皮的事呢 ?完整的看第三部分課件,躲在路邊的土坑里,車開過會發(fā)生什么事 ?小雨滴會怎么樣 ?蹦的高高的,過路人會怎么樣 ?濺得路人一身泥。并出示小雨滴娃娃,問好, 談話討論 :滴答、滴答下小雨啦 !小朋友,你們喜歡小雨滴嗎 ?(為什么 ?)小雨滴會到什么地方去呢 ?(結(jié)合生活經(jīng)驗進行講述 )各抒己見 (要求用完整的語言表達自己的觀點 ) 二、基本過程 :(一 )觀察圖片,大膽講述 : 小雨滴到過那么多地方,今天小雨滴娃娃會到哪里呢 ?出示圖片,觀察是什么地方 ?樹上,屋頂上,草叢里,小雨滴娃娃特別的淘氣,調(diào)皮,你瞧,小雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱,一個一個跳到樹上,落到房頂上,擠到草叢里,那你覺得小雨滴娃娃是個什么樣的孩子呢 ?用一個詞來形容就是“頑皮” (二 )分段欣賞課件 :山西教師資格面試考試 山西特崗教師考試 2021 山西教師招聘考試 提問 :這么多頑皮的小雨滴娃娃會到什么地方去玩呢 ?做了什么調(diào)皮的事呢 ? 第一個畫面 :完整的看第一部分課件 (無聲 )頑皮的小雨滴到了妹妹的傘上,小雨滴會怎么下來呢 ?它會把妹妹的傘當成什么呢 ?就象我們玩滑梯一樣,骨碌骨碌滾下來。學具 :油畫棒。小雨滴的音樂磁帶,多媒體制作的課件〈頑皮的小雨滴〉 。 體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。 第三篇:幼兒園大班語言公開課教案:頑皮的小雨滴 2021 山西教師招聘考試 幼兒園大班語言公開課教案:頑皮的小雨滴 活動目標 : 通過對詞語的理解,感受散文詩的優(yōu)美語句和小雨滴頑皮的形象。 相關文章 《大班教案《手套》》:大班教案《手套》適用于大班的主題教學活動當中,讓幼兒理解用途,并學會使用,認識手套,并能說出其名稱,能夠聯(lián)系學過的詞語說一說手套的特征,快來看看幼兒園大班《手套》教案吧。整個活動安排得比較緊湊,重點較為突出,活動效果 較好,目的基本上都達到了。還讓小朋友根據(jù)自己的生活經(jīng)驗來創(chuàng)編散文詩,發(fā)散了小朋友的思維。這是一首非常優(yōu)美的散文詩,教師依據(jù)散文詩制作的課件更是很好地抓住了散文詩中“聲”、“景”的完美交融。讓幼兒真正體驗到了在活動中享受生 活的樂趣。充分體現(xiàn)了“以幼兒為主體”的教育理念,通過具有形象性、開放性、寬容性、自主性、愉悅化的活動內(nèi)容和過程。在此,教師作為幼兒活動的支持者、引導者、合作者,充分尊重每位幼兒的創(chuàng)造、肯定、接納他們獨特的審美觀和表達方式,讓幼兒在特別寬松、開放、愉悅的環(huán)境感受美、表現(xiàn)美,并分享他們創(chuàng)造的快樂。如:小雨滴又落到哪去了?又做了哪些頑皮的事?在這一環(huán)節(jié)中,讓先畫好的幼兒說自己畫的內(nèi)容,給幼兒創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境,發(fā)展了他們的語言表達能力、交往能力。同時,我深入到孩子們中間,和他們交流、耐心傾聽,努力理解他們的想 法,并對他們進行知道幫助,建立一種積極主動的生生互動,師生互動。使每位幼兒都有機會發(fā)揮自己的想法。再通過一個畫面一個畫面的切換,使幼兒更深入的理解散文,感受散文中優(yōu)美的語句,體驗散文的優(yōu)美意境,培養(yǎng)幼兒的藝術思維。把清清的 池塘當游泳池,在水面上留下圈圈鏈猗。如:根據(jù)課件中的小雨滴離開媽媽懷抱時跳到樹上、落在屋頂上,擠進草叢里。這一環(huán)節(jié)我采用了多媒體教學法,播放制作的并消除了散文聲音的課件,為幼兒的表述提供了直觀的依據(jù)。由幼兒自 由交談,在這個環(huán)節(jié)中,我貫徹了《綱要》對語言活動的要求,為幼兒創(chuàng)設了一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵他們與同伴交談。為后面的談話做了鋪墊。二是采用多媒體的教學方法。及時的進行啟發(fā)、引導。 為了更好的實現(xiàn)活動目標,在課前準備中,我讓 幼兒在戶外近距離真實的觀看雨景(或淋雨),使之有一定的感性經(jīng)驗,又在現(xiàn)場觀看錄像,讓幼兒在整個雨景中觀察的更清楚、仔細。 通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。理解雨水與環(huán)境以及人類的關系。根據(jù)本班幼兒口語發(fā)展特點以及大班語言發(fā)展目標,因此,我把本次活動的目標定為: 能感受散文中的優(yōu)美語句,體驗散文的優(yōu)美意境?!彼晕覐挠變旱呐d趣出發(fā),選擇“頑皮的小雨滴”這個活動。因為大自然奇趣盎然,藍天白云,風霜雨雪,日出日落,大自然規(guī)律為人類提供了生存的條件,為人類創(chuàng)造了美好的生活。 《大班教案《認識漢字》含反思》:大班教案《認識漢字》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中, 讓幼兒嘗試根據(jù)圖畫、象形字認讀相對應的漢字,讓幼兒初步了解漢字的演變歷史,知道漢字是中國人發(fā)明的文字,關注生活中的漢字,激發(fā)幼兒對漢字產(chǎn)生濃厚的興趣,快來看看幼兒園大班《認識漢字》含反思教案吧。 大班語言活動說課教案《頑皮的小雨滴》含反思這篇文章共 6639 字。最后讓小朋友畫畫,小朋友有一種成就感?;顒舆x材比較好,通過讓小朋友回憶去體驗,去感受雨滴落到了什么地方,讓小朋友來創(chuàng)編散文詩。 教學反思: 本活動充分利用了我們身邊常見的自然現(xiàn)象,抓住孩子們的興趣點,滿足孩子們的好奇心,通過“聽”與“想”,讓孩子們在愉快的玩和自我探索中進一步了解“雨”的特
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