幼兒園大班計(jì)算活動(dòng)教案-文庫(kù)吧資料
2025-03-25 11:57本頁(yè)面
【正文】 量的積木，并請(qǐng)營(yíng)業(yè)員仔細(xì)核對(duì)，正確后才能給貨。然后請(qǐng)了 4名幼兒做營(yíng)業(yè)員。應(yīng)該說(shuō)這是整個(gè)活動(dòng)的一個(gè)較重的環(huán)節(jié)，孩子能有所發(fā)揮。這個(gè)環(huán)節(jié)基本沒(méi)有問(wèn)題，但我又在想， 如果在這個(gè)環(huán)節(jié)中，在每個(gè)貨架前安排一個(gè)孩子或者一個(gè)家長(zhǎng)檢查是不是更為細(xì)致些。貨柜上放了一塊牌子，有兩面，一面是數(shù)字一面是點(diǎn)數(shù)。但提供的塑料袋有點(diǎn)大，下次要換小號(hào)或者中號(hào)的保鮮袋，或者用塑料小筐也可以。孩子們?nèi)耸忠粋€(gè)貼了數(shù)字 6—— 9 的包裝袋，根據(jù)自己袋子上的數(shù)字，選擇相 同數(shù)量的積木到袋子里。不過(guò)，在實(shí)際活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)四條積木的重復(fù)并不適合中班或者說(shuō)是我們班的孩子，調(diào)整為三條更為緊湊和合理。其實(shí)就是集中學(xué)習(xí)數(shù)字 9 的環(huán)節(jié)。重點(diǎn)：鼓勵(lì)各組建造出點(diǎn)數(shù)上有難度（有多層、有重疊）的房屋 集體點(diǎn)數(shù)時(shí)一層一層數(shù)清楚 （二）學(xué)做小建筑師 導(dǎo)語(yǔ)：（出示建房圖紙）你們?cè)旆孔?、?shù)積木的本領(lǐng)都那么大。 出題：準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)問(wèn)這幢房子有幾層？每一層有幾塊？共有幾塊積木建成？重點(diǎn)：移去屋頂，幫助幼兒學(xué)會(huì)數(shù)隱藏起來(lái)的積木塊。 （二）找找躲起來(lái)的積木塊 導(dǎo)語(yǔ)：有的小組領(lǐng)先了，有的小組暫時(shí)落后，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，我又造了一幢房子，房子里有些積木很頑皮，像玩捉迷藏一樣躲了起來(lái)。 二、爭(zhēng)回答，數(shù)積木 （一）數(shù)數(shù)相同數(shù)量的積木 導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)清題目喲?。ǔ鍪鞠嗤瑪?shù)量積木建造的不同房子） 出題：我用積木造了 4 幢房子，請(qǐng)你們用好方法數(shù)一數(shù)，每幢房子各由幾塊積木建成的？ 1 形式：將答案記錄在記錄紙上，呈現(xiàn)在每幢房子的下方，答對(duì)的為本組加上一塊積木。我覺(jué)得這個(gè)題材對(duì)發(fā)展幼兒空間方面的計(jì)算能力還是非常有幫助的，因此想針對(duì)我部目前還不配備白板的情況下，對(duì)教案作進(jìn)一步的調(diào)整和梳理，繼續(xù)設(shè)計(jì)出符合大班幼兒的教學(xué)活動(dòng)目標(biāo) 在數(shù)積木的過(guò)程中，學(xué)習(xí)有序地觀察和統(tǒng)計(jì)數(shù)量 能清晰地表達(dá)觀察的內(nèi)容，喜歡挑戰(zhàn)空間邏輯游戲。在數(shù)積木的過(guò)程中孩子經(jīng)常會(huì)遇到這樣的問(wèn)題：中間的積木看不見(jiàn)，不知道 有多少。但效果不是很明顯，積木還是很快一搶而空，可能跟爸爸媽媽在園，比較興奮也有一點(diǎn)關(guān)系。結(jié)果，一開(kāi)張，孩子們就蜂擁而上，“一手交錢(qián)一手拿貨”，快速到營(yíng)業(yè)員反應(yīng)不過(guò)來(lái)，這中間有部分孩子貨幣點(diǎn)數(shù)和積木數(shù)不能一一對(duì)應(yīng)?；顒?dòng)開(kāi)始我交代了游戲的方法，并讓孩子們看自己手里的貨幣，有幾個(gè)點(diǎn)就表示可以買(mǎi)多少數(shù)量的積木。 第四個(gè)環(huán)節(jié)，是“積木商店開(kāi)張營(yíng)業(yè)”。這個(gè)過(guò)程中，基本沒(méi)有孩子放錯(cuò)，相對(duì)而言比較簡(jiǎn)單，主要是針對(duì)個(gè)別孩子設(shè)計(jì)的，因?yàn)榍懊娴陌b積木環(huán) 節(jié)不利于一一檢查，安排這個(gè)環(huán)節(jié)既是游戲情節(jié)的需要，也便于發(fā)現(xiàn)。 第三個(gè)環(huán)節(jié)，是“積木上柜”，請(qǐng)孩子們根據(jù)自己袋子上的數(shù)字把積木放到相應(yīng)的貨柜上。在這個(gè)操作之后，安排了自查和互查的環(huán)節(jié)，增進(jìn)了孩子間的交流，孩子們都很仔細(xì)的數(shù)著，正確率頗高。 第二個(gè)環(huán)節(jié)，是“包裝積木”。通過(guò)呈現(xiàn)不同形狀但數(shù)量同為 9 的四條積木來(lái)引出數(shù)字 9，得出數(shù)量為 9的物體都可以用數(shù)字 9 來(lái)表示。那你們能不能在根據(jù)圖紙上的建房要求，在 5 分鐘內(nèi)造出與圖上一模一樣的房子，并一層一層的數(shù)清楚他是由幾塊積木建成的呢？ 要求：每隊(duì)派一個(gè)代表挑選喜歡的圖紙，用積木搭出與圖中相同的房子，要造的又快又好！ 重點(diǎn)觀察：每組搭的 房子是否與圖紙上的一樣，各組搭建、點(diǎn)數(shù)的準(zhǔn)備：正方體小積木；“積木房”圖片若干；記錄用紙和筆 四．活動(dòng)反思： 2 第一個(gè)環(huán)節(jié)是“數(shù)積木”。 小結(jié)：房子層層往上造，如果上層有幾塊積木，那這些積木下一定也有幾塊積木 三、造房子，數(shù)“磚塊” （一）造房子把分?jǐn)?shù) 導(dǎo)語(yǔ)：經(jīng)過(guò)兩輪的比賽，哪一隊(duì)的領(lǐng)先了呢？請(qǐng)每組朋友用你們現(xiàn)有的積木造一幢房子，然后我們一起來(lái)數(shù)數(shù)你們的房子由幾塊積木建成，共得到了幾分。讓我們仔細(xì)觀察，把藏起來(lái)的積木找出來(lái)。驗(yàn)證：移去屋頂 重點(diǎn)提問(wèn)：房子有幾層？每層有幾塊？一共有
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