幼兒園大班上學(xué)期語言教案分房子及教學(xué)反思樣例5-文庫吧資料
2025-03-25 09:02本頁面
【正文】 聲音，千萬別發(fā)出聲音啊，看看老貓想干什么。（老鼠：今天真熱鬧，我要娶親啦?。┮?？娶親是什么意思啊？娶親就是娶老婆，小老鼠今天要結(jié)婚啦！ 你們平時在電視里或者在酒店里，看到別人結(jié)婚，都會有什么好看好玩的東西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等） 三、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》 A、學(xué)習(xí)兒歌前半部分 教師：今天，這只小老鼠娶親也有很多好看的東西！我們來 瞧一瞧?。ǔ鍪纠鲜笕⒂H的圖片）都有什么好看好玩的東西??？（請幼兒回答） 教師： 蔡老師把老鼠娶親編成了一首好聽的兒歌，你們來聽聽看！（教師邊敲單響筒邊念，邊走邊念，最后走到教室中間） 教師：這么好聽的兒歌，我還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌！小朋友可以跟著老師輕輕地念?。ń處煹诙问痉秲焊?，掀開圖譜上半部分，手指著圖譜念兒歌） 教師：現(xiàn)在請小朋友跟著老師的樂器，一邊拍手一邊念！ 幼兒配合動作念兒歌 教師：老鼠娶親真好玩！現(xiàn)在請你們當小老鼠，一起去娶親！ B、學(xué)習(xí)兒歌后半部分 教師：鞭炮聲這么響，被誰聽到啦？（出示老貓圖卡） 恩，這是一只老貓，今天可是老鼠娶親的大日子，老貓會來干什么呢？（請幼兒自由回答） 教師：那我們來聽一聽老貓到底是來干什么的。 空間準備：幼兒坐成兩排，中間分開呈兩組 知識準備：幼兒有看過結(jié)婚場景的經(jīng)驗準備 活動過程： 一、教師出示鞭炮圖片，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲 （看幻燈片）教師：你們看，蔡老師今天帶來了什么？鞭炮會發(fā)出什么聲音??？ 教師根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦 劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭 教師： ①恩，小朋友說鞭炮是發(fā)出 劈里啪啦、劈里啪啦 的聲音的，我們一起來學(xué)一學(xué)！ ②還有什么聲音？鞭炮 嘣 ~叭 的響，我們來學(xué)一學(xué)?。ń處熢谀钕舐曉~時，語氣加重） ③我們一起來放鞭炮吧！看誰的鞭炮最大聲。 能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。 幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體現(xiàn)共同游戲的樂趣。 活動目標： 幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌。ngzi，指供人類居住、從事社會活動或供其他用途的建筑物。目標基本達成，重點突出，難點也順利突破。為此，在執(zhí)教時，前面幾張內(nèi)容簡單，也易觀察的圖片，只要孩子們能看會說，我就不詳細討論、展開，以便留有更多時間觀察第六張圖片，引導(dǎo)孩子想象、猜 測小松鼠與烏龜?shù)膶υ拑?nèi)容，并學(xué)說對話語。 二、抓住重點，幫助孩子更好理解故事。 “會動的房子”情節(jié)很有趣但語言非常簡短，一張圖一句話，動物的心里活動基本沒有描述，對話也很少，要求偏低，對孩子來說挑戰(zhàn)性不夠，考慮到中班孩子已進入學(xué)年尾聲，已有一定的理解想象能力，所以，我將故事內(nèi)容稍加補充，主要增加一些動物的心里活動，如：小松鼠為什 么要在地上造房子 ?睡在自己造的房子里感覺怎樣 ?尤其是最后烏龜與小松鼠的對話，給孩子一定的挑戰(zhàn)性和思考想象的空間，也讓故事更完整，理解更透切。相信通過我們的努力，我們的孩子會更棒。最后集體觀看課件完整閱 讀這部分我和孩子的互動不夠，這也是我欠考慮的一個方面。那樣的話孩子想象、表達的空間一定會更大。目標基本達成，重點突出，效果好。 二、抓住重點，幫助孩子更好理解故事。分 析原因，我想可能有以下兩方面： 一、從圖書本身來看，《會動的房子》在幼兒的經(jīng)驗中，房子本身不會動，但是小松鼠蓋的房子卻可以從大樹下跑到山腳下，從山腳下跑到大海邊，又從大海邊跑到草原上。 整個活動孩子們始終能保持情緒愉快、情感投入、思維活躍。 教學(xué)反思： 《會動的房子》是一個十分有趣的故事，房子怎么會動 ?怎會到山腳、到大海、到草原 ?這到底是怎么回事，這些帶給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想，能使孩子在看看、想想、說說中發(fā)展思維能力和語言的表達能力。教師講述故事，幼兒扮演。 (1)出示頭飾，向幼兒介紹角色扮演的要求。 ) (2)當我們感到心里緊張、害怕時，怎么做會使自己的心情好一些 ?(引導(dǎo)幼兒交流、分享調(diào)整情緒的方法。 (2)現(xiàn)在大家想一想故事中小松鼠的家都安在了什么地方 ?每一次他發(fā)現(xiàn)自己的家換了地方時是怎么說的 ?(“我喜歡 !” ) ，引導(dǎo)幼兒認識到每個人都有緊張、害怕的情緒，我們只要用適當?shù)姆椒ň湍苁棺约洪_心些。 《會動的房子》，引導(dǎo)幼兒感受小松鼠心情的變化以及它積極樂觀的態(tài)度。 ) ，引導(dǎo)幼兒加深對有趣的故事結(jié)尾的喜愛。 ) ，引導(dǎo)幼兒適宜地猜想與推測。 ) (2)什么時候你會感到難為情 ?(做錯的時候。 指導(dǎo)語： (1)當小松鼠發(fā)現(xiàn)自己的房子蓋在了小烏龜?shù)谋成蠒r，心情有什么變化 ?(難為情、高興、放心了。 ) (7)當我們遇到讓我們心里害怕的事時，怎么做心里會感到好一些 ?(引導(dǎo)幼兒了解調(diào)整緊張情緒的方法 ) (8)接下來會發(fā)生什么事 ?小松鼠的心情又會有什么變化 ?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面，進行推測并大膽表達?；貧w圖畫 21頁，用故事語言表達。 ) (4)看到書上的小兔子，你怎么能知道他嚇一跳 ?(對照 19 頁畫面觀察小松鼠的表情，瞪眼、蹺腳、撅尾巴，知道心情可以用動作表現(xiàn)出來。 ) (3)小松鼠第三次醒來，房子走到哪里了 ?他為什么會嚇一跳 ?(大海邊，小兔不會游泳怕淹死
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