幼兒園中班語(yǔ)言游戲教案頑皮的小雨滴及教學(xué)反思合集5篇-文庫(kù)吧資料
2025-03-25 08:30本頁(yè)面
【正文】 靈中埋下智慧的種子。幼兒生活在絢麗多彩的大自然中，一切都使他們感到新奇： 天上為什么會(huì)下雨？ 風(fēng)是從哪里來(lái)的？ 為什么云會(huì)有各種形狀？ 本節(jié)課以小雨滴為開(kāi)端，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)幼兒關(guān)注大自然現(xiàn)象，讓他們與可愛(ài)頑皮的小雨滴結(jié)伴。 設(shè)計(jì)理念： 《綱要》中指出： 教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，再者，環(huán)境是重要的資源。 。 ，創(chuàng)編作品，理解雨水與環(huán)境以及人們的關(guān)系。 目標(biāo)預(yù)設(shè)： 、理解散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的優(yōu)美語(yǔ)句和小雨滴的頑皮形象。 教材分析： 《頑皮的小雨滴》是一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、充滿童真童趣的散文，它運(yùn)用了比喻、排比、擬人等修辭手法，描寫(xiě)了孩子們喜歡的頑皮的雨滴娃娃。當(dāng)它大到空氣托不住的時(shí)候，就從云中落了下來(lái)，形成了雨。陸地和海洋表面的水蒸發(fā)變成水蒸氣，水蒸氣上升到一定高度之后遇冷液化成小水滴。這個(gè)活動(dòng)貼近幼兒的生活，教師注重啟發(fā)引導(dǎo)，通過(guò)讓幼兒在主動(dòng)探索、操作和游戲等過(guò)程中欣賞散文詩(shī)，淡化了教與學(xué)的界線。 它喜歡在柔柔的沙灘上捉迷藏，一眨眼就不見(jiàn)了，卻傻傻地留下一個(gè)個(gè)腳印。 它把清清的池塘當(dāng)跳水的游泳池，縱身一跳，在水面留下圈圈漣漪。小雨滴在花朵上，花朵更漂亮了 ) 附：頑皮的小雨滴 淅瀝 瀝，淅瀝瀝，頑皮的小雨滴娃娃離開(kāi)了云媽媽的懷抱，一個(gè)一個(gè)跳到了樹(shù)上、落到了屋頂上、擠進(jìn)了草從里。 三、利用“觀賞理解”情境，理 解并學(xué)習(xí)動(dòng)詞“滾”“跳”“濺”“躲” 師：我們一起去跟著小雨滴做游戲吧 !說(shuō)一說(shuō)他們都是怎么玩的 ?(嘗試用“滾”“跳”“濺”“躲”來(lái)說(shuō)詞語(yǔ)、句子 ) 四、利用“快樂(lè)表演”情境，感受小雨滴頑皮、可愛(ài)的樣子 師：我們帶上小雨滴的指偶，一起來(lái)表演散文中小雨滴頑皮、可愛(ài)的樣子吧 ! 師：小雨滴還會(huì)到哪兒去呢 ?又做了哪些調(diào)皮的事兒 ?我們一起去看看吧 ! 活動(dòng)延伸 創(chuàng)編繪畫(huà)作品《頑皮的小雨滴》，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。 師：小雨滴這么調(diào)皮，我們一起來(lái)看看它都做了哪些事 ?(利用實(shí)物理解散文第二段至第五段，并利用散文中的句子小結(jié) ) 二、利用“動(dòng)態(tài)感知”情境，感受散文的優(yōu)美意境，完整欣賞散文 ，感受散文的優(yōu)美。 ，創(chuàng)設(shè)“快樂(lè)表演”情境。 、圖譜，創(chuàng)設(shè)“動(dòng)態(tài)感知”情境。 活動(dòng)難點(diǎn) 理解散文中描寫(xiě)小雨滴的擬人手法，并大膽表達(dá)自己的想法。 ，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。 ，學(xué)習(xí)動(dòng)詞“滾”“跳”“濺”“躲”。 活動(dòng)目標(biāo) ，體驗(yàn)活潑歡快的情趣，萌發(fā)對(duì)雨天的興趣。）你覺(jué)得這首散文詩(shī)優(yōu)美嗎？ 結(jié)合圖譜、樂(lè)器，表演散文詩(shī) 師：小雨滴唱著動(dòng)聽(tīng)的歌，玩得真高興，你們想和小雨滴一起玩嗎？ 沙球 沙沙沙；圓舞板 嗒嗒嗒；小鈴鐺 叮叮叮 師：樂(lè)器朋友們都準(zhǔn)備好了，我們小朋友準(zhǔn)備好了嗎？（配上好聽(tīng)的音樂(lè)師幼共同表演。 （三）、結(jié)合圖譜、動(dòng)作，記憶散文詩(shī) 師幼共同完成圖譜，復(fù)習(xí)散文詩(shī)的格式 ①師：小雨滴一邊在唱沙沙沙，一邊在干什么呢？你覺(jué)得小雨滴會(huì)在小樹(shù)葉上跳舞，它還會(huì)在 樹(shù)葉上干什么呢？（加上象聲詞，用散文詩(shī)的話說(shuō)） ②小雨滴在小雨傘上翻跟頭的時(shí)候發(fā)出了怎樣的聲音？你覺(jué)得小雨滴會(huì)在傘頂上翻跟頭，它還會(huì)在傘頂上干什么呢？ ③小雨滴一邊在唱叮叮叮叮叮叮，一邊在和誰(shuí)打招呼呢？我們也來(lái)和窗戶打個(gè)招呼吧！ ④原來(lái)啊小雨滴在唱一首多么有趣、多么動(dòng)聽(tīng)的歌曲呀！小朋友誰(shuí)來(lái)告訴我動(dòng)聽(tīng)是什么意思？（動(dòng)聽(tīng)就是很優(yōu)美、很好聽(tīng)的聲音）小雨滴唱了這么多有趣的歌，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。） 師：小雨滴發(fā)出了怎樣有趣的聲音？你的小耳朵可真靈，他聽(tīng)到了沙沙沙。 （二）、聽(tīng)小雨滴唱歌，教師朗誦散文詩(shī)。） 師：小雨滴滴滴答答會(huì)落在哪里呢？（地上、草地上、屋頂上、小花、小河等。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： PPT、音樂(lè)、圖譜、沙球、圓舞板、小鈴鐺 三、活動(dòng)過(guò)程： （一）、談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒用象聲詞回答下雨的聲音。 。氣候資源學(xué) (二級(jí)學(xué)科 )。大氣 (二級(jí)學(xué)科 )定義2:液態(tài)降水。 本文擴(kuò)展閱讀：雨滴
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