幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案頑皮的小雨滴及教學(xué)反思[精選合集]-文庫(kù)吧資料
2025-03-24 09:12本頁(yè)面
【正文】 （ 1）小雨滴落到了哪里？看看它在做什么？ （ 2）小雨滴是怎么骨碌碌滾下來(lái)的，你會(huì)用動(dòng)作表 示嗎？ 課件二：池塘 （ 1）小雨滴又到了哪里？它把池塘當(dāng)成了什么？跳下去后發(fā)生了什么事情？ （ 2）誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小雨滴是怎樣跳進(jìn)池塘的？ （ 3）還有誰(shuí)會(huì)象小雨滴一樣跳進(jìn)池塘？ 課件三：土坑 （ 1）小雨滴躲哪去了？車子開(kāi)過(guò)后容易發(fā)生什么事情？（幼兒講述后播放課件） （ 2）誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)學(xué)學(xué)小雨滴蹦起來(lái)濺在人們身上了？ （ 3）現(xiàn)在老師來(lái)當(dāng)路人，誰(shuí)來(lái)表演車子和小雨滴？ （ 4）除了小雨滴會(huì)濺在我們身上。 教學(xué)過(guò)程： 1 播放雨聲課件，帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。 設(shè)計(jì)思路： 本次活動(dòng)，以新《綱要》為指導(dǎo)，根據(jù) 循序漸進(jìn)、層層深入 的教學(xué)原則，采用 視聽(tīng)結(jié)合 整體感知；啟發(fā)引導(dǎo) 分段理解；激發(fā)愿望 大膽表達(dá) 的學(xué)法，讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講、議議，讓幼兒輕松獲得知識(shí)，達(dá)到教學(xué)目的。在體驗(yàn)和想象空間的同時(shí)，為幼兒創(chuàng)設(shè)更為廣闊的自由表現(xiàn)和表達(dá)的空間，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)自 然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。 大自然奇趣盎然，藍(lán)天白云，風(fēng)霜雨雪，日出日落，為人類提供了生存的條件，為人類創(chuàng)造了美好的生活。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 熟悉散文內(nèi)容，感受散文中的優(yōu)美語(yǔ)句，深入理解散文的語(yǔ)言，能夠結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象、續(xù)編詩(shī)歌。 ，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。 ，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，用豐富的語(yǔ)言表述詩(shī)歌的意境。作品不僅畫(huà)面感強(qiáng)，想象豐富，而且語(yǔ)言凝練，韻律和諧，有較強(qiáng)的表達(dá)性，既可讓幼兒欣賞散文的意境美、語(yǔ)言美，同時(shí)又能激發(fā)幼兒進(jìn)行仿 編的愿望，適合大班教學(xué)。 更多教師招聘（教師資格）考試信息請(qǐng)關(guān)注：山西教師招聘網(wǎng) 山西教師資格面試考試 山西特崗教師考試 第三篇：幼兒園大班語(yǔ)言教案《頑皮的小雨滴》及教學(xué)反思 大班語(yǔ)言教案《頑皮的小雨滴》含反思適用于大班 的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒利用多媒體課件，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，用豐富的語(yǔ)言表述詩(shī)歌的意境，欣賞、理解散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的優(yōu)美語(yǔ)句和小雨滴的頑皮形象，大膽想象，創(chuàng)編作品，理解雨水與環(huán)境以及人們的關(guān)系，快來(lái)看看幼兒園大班語(yǔ)言《頑皮的小雨滴》含反思教案吧。最后讓小朋友畫(huà)畫(huà)，小朋友有一種成就感?；顒?dòng)選材比較好，通過(guò)讓小朋友回憶去體驗(yàn)，去感受雨滴落到了什么地方，讓小朋友來(lái)創(chuàng)編散文詩(shī)。 淅瀝瀝，淅瀝瀝，頑皮的小雨滴唱著歌兒又不知躲到哪里去了 ?山西教師資格面試考試 山西特崗教師考試 2021 山西教師招聘考試 活動(dòng)反思 :本活動(dòng)充分利用了我們身邊常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，抓住孩子們的興趣點(diǎn)，滿足孩子們的好奇心，通過(guò)“聽(tīng)”與“想”，讓孩子們?cè)谟淇斓耐婧妥晕姨剿髦羞M(jìn)一步了解“雨”的特性。它喜歡躲在路邊的土坑里，車輪碾過(guò)，它馬上蹦得高高的，濺得路人一身泥。它把妹妹的傘當(dāng)滑梯，站不穩(wěn)，骨碌碌滾下來(lái)。 ) 第四個(gè)畫(huà)面 :小雨滴真 是頑皮，還愿意跟人一起做小雨滴還去了哪些地方小雨滴，落進(jìn)了柔柔的沙灘上，小雨滴落進(jìn)了沙灘后會(huì)怎么樣呢 ?到哪里去了 ?象我們做的捉迷藏游戲 ?拿沙灘上會(huì)留下什么呢 ? 三、完整的欣賞散文詩(shī)《頑皮的小雨滴》 四、續(xù)編作品 小雨滴這么頑皮，它還會(huì)到哪兒去玩 ?又做了哪些調(diào)皮的事 ?(結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn) )幼兒作畫(huà) :可以把你想的畫(huà)到紙上給大家一起分享。 第二個(gè)畫(huà)面 :這么頑皮的小雨滴竟然把妹妹的傘當(dāng)滑梯，那它還會(huì)去什么地方玩呢 ?完整的看第二部分課件來(lái)到了青青的池塘里，小雨滴這么頑皮，它會(huì)把池塘當(dāng)成什么呢 ?想當(dāng)運(yùn)動(dòng)員去游泳，它還會(huì)把池塘當(dāng)成什么呢 ?跳水的游泳池，縱身一跳，水面上會(huì)留下什么呢 ?圈圈漣漪 (細(xì)小的波紋 )。 活動(dòng)過(guò)程 : 一、導(dǎo)入部分 : 欣賞歌曲“小雨滴”，引出課題。背景音樂(lè)，錄音機(jī)?；顒?dòng)準(zhǔn)備 :圖片，配樂(lè)散文詩(shī) 。 發(fā)揮想象，大膽猜測(cè)，并用語(yǔ)言表述畫(huà)面的意境。我想把握每次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì) 本文擴(kuò)展閱讀：通常把半徑小于 100μ m 的水滴稱為云滴，半徑大于100μ m 的水滴稱雨滴。 還有我在與孩子們形象的互動(dòng)幾個(gè)動(dòng)詞跳、躲、濺等描述雨滴調(diào)皮的情形時(shí)把握不夠好，以至幼兒在續(xù)編時(shí)動(dòng)詞的應(yīng)用不夠正確。在續(xù)編時(shí)，可惜的是我太急了，如果讓孩子們說(shuō)得更多些，然后，我再幫助他們語(yǔ)言梳理一下的話，那么孩子們的語(yǔ)言會(huì)更豐富更精彩的。有孩子說(shuō)：小雨滴會(huì)落到我們的滑滑梯上，和我們一起玩等等。有孩子說(shuō)小雨滴會(huì)落到汽車上，把汽車當(dāng)滑滑梯。為什么說(shuō)它頑皮呢，帶著這樣的疑問(wèn)，開(kāi)始了對(duì)散文的欣賞、觀察和理解?！焙⒆觽冏龅梅浅Ｆ饎?。兩只小手做雨傘，小傘小傘遮住我，嘩啦啦，嘩啦啦。語(yǔ)言活動(dòng)“頑皮的小
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