小學(xué)二年級數(shù)學(xué)試卷[優(yōu)秀范文五篇]-文庫吧資料
2025-03-24 04:58本頁面
【正文】 短，這道題失分也很多。但是脫式計算、列式計算錯誤較多。例如， 10。填空題這部分知識，多部分同學(xué)發(fā)揮正常，比以前有了明 顯 的進(jìn)步。例如，知道長方形的面積公式，卻不能夠理解題意，不能靈活地運用長方形面積公式來解題。從人行道畫垂線一題中可以看出學(xué)生對空間和圖形知識的靈活運用能力差。 （三）學(xué)生答卷中存在的問題：學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的不是很好，做題粗心，無法保證計算 的正確率，計算能力有待提高。從試卷中試題來看，試 題難度適中，題目比較靈活，學(xué)生對題目的理解能力和對體的把握能力不強。包括動手操作和解決問題兩種題型，共計 34 分。其中填空題 20 分，計算題 36 分，判斷 5 分，選擇 5 分。第一部分是基礎(chǔ)知識，有 66 分。能從多方面考查學(xué)生所知識和學(xué)生實際應(yīng) 用能力。 從班內(nèi)學(xué)生答題情況來看，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)方式、思維能力確實存在差距，在數(shù)學(xué)的理解能 力、審題能力、估算能力等方面也有很大差距，所以在平時的教學(xué)中盡量做到“抓兩頭，促中間”，縮小差距，共同提高。 加強數(shù)學(xué)知識與實際生活的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生利用所學(xué)的知識來解決 實際問題，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。加強數(shù)學(xué)概念的教學(xué)，特別是讓學(xué)生自我感悟和自我完善。 需改進(jìn)的地方： 繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識教學(xué)。由于是底十二冊的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)中這樣的習(xí)題練習(xí)得不多，學(xué)生掌握得還不透徹。 學(xué)生運用所學(xué)數(shù)學(xué)基 礎(chǔ)知識解決實際問題的能力有很大提高，但是中下生的能力明顯還是不足。特別是填空題第 5 題和第 9 題，要求圓周率取 3 計算，學(xué)生由于過于熟練“圓周率通常取”，所以沒看完題目要求便直接計算，導(dǎo)致方法正確，答案錯誤。在這份考卷中，就是幾道稍稍靈活的考題使學(xué)生拉開了分距。千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。 帶有“風(fēng)”字的古詩。 ） 《練習(xí)一》 “詩中有畫”的古詩： 《題秋江獨釣圖》（王士禛） 一蓑一笠一扁舟 ,一丈絲綸一寸鉤?！耙庥而Q蟬，忽然閉口立”：因為牧童心里想要捕捉那只正在鳴叫著的蟬，所以突然停止了行走，不再高聲歌唱了。林樾：林中成陰的地方。振：震蕩。怕得魚驚不應(yīng)人。 忙趁東風(fēng)放紙鳶。側(cè)坐莓苔草映身。 村居（高鼎）宿新市徐公店（楊萬里）小兒垂釣（胡令能） 草長鶯飛二月天，籬落疏疏一徑深，蓬頭稚子學(xué)垂綸， 拂堤楊柳醉春煙。我們還從詩中“捕鳴蟬”一詞中可見當(dāng) 時是夏季。 《所見》是清朝詩人袁枚的作品，詩人向我們描繪了一幅生動的牧童行歌捕蟬圖。詩歌記述了詩人前往山中尋訪隱者而沒有遇到這件事。中國現(xiàn)在不得了，將來一定了不得。 （ 2）千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。 陶行知的名言 。演講是指在群眾集會上或重大會議上就某個問題說明道理、發(fā)表見解的說話方式。充分體現(xiàn)了老一輩教育家對學(xué)生的關(guān)懷和愛護(hù)。 他要求學(xué)生每天從身體、學(xué)問、工作、道德四方面問一問自己，以此激勵和鞭策自己。 西漢劉向 （ 3）問渠哪得清如許，為有源頭活水來。 關(guān)于讀書的名人名言 （ 1）讀書破萬卷，下筆如有神。 根據(jù)提示寫成語。 贊美老師的名言： （ 1）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這個成語的意思是：樹木成材需要十年，而培育人才卻要上百年。也比喻老師講了上千個故事，有如春雨點點，激發(fā)起作者對文學(xué)的熱愛與向往，最終使作者走上了文學(xué)之路。 我對文中“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子。讀書做筆記有三種形式：摘抄、編寫提綱、寫讀后感。 四、在里填上 +、 、 =。 77=49，由于兩因數(shù)相同，前后位置互換，結(jié)果不變。 ①二三得六 ②四三十二 二三得六可以用來計算兩個乘法算式： 23=6， 32=6。 長方形有 4 個直角 下列線中，線段是 (③ )。 用一枝假想的筆在圖形的中間 ,劃一條水平直線 ,翻轉(zhuǎn)下邊的圖形到上邊 ,上下兩部分圖案能完全重合的為軸對稱圖形。 (每小題 2 分，共 10分 ) 下列圖形中，軸對稱圖形是 (② )。 把“ 8+8+8+8+8”寫成乘法算式是 58或 85。 (22=4) 三個小朋友，進(jìn)行乒乓球比賽 ，每兩人進(jìn)行一次，一共要進(jìn)行 3次比賽。 (每空 2分，共 14分 ) 數(shù)學(xué)課本的寬大約是 15 厘米， (答案多元 ,10 至 20 的數(shù) ,均對 ) 100條 1 厘米長的線段一條接一條，接成一條長線段，這條長線段是 1米。 ⑷你還能提出什么問題 ?(提出問題并列算式解答 ) 附加題： (10分 ) 大雨傘的價格是小雨傘的 3 倍，大雨傘比小雨傘貴 16 元，大雨傘和小雨傘各多少元 ?
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