大班語言課教案秋天的雨及教學反思[精選合集]-文庫吧資料
2025-03-24 03:19本頁面
【正文】 師，秋天的雨有非常好聞的氣味，這氣味是從哪里來的？ 師：秋天來了，水果成熟了，都發(fā)出很多好聞的香味。 3）呈現(xiàn)果實畫面，引導幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么。 師：秋天到了，各種植物都有了變化。引導幼兒用散文中的句子回答問題。 師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門？師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。 1）欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的對比，引導幼兒把雨比作一把鑰匙。 師：散文聽完了，小朋友感覺秋天的雨美不美？美在哪里？我們共同來學習一下。 秋天的小動物在干什么？ 小結：本階段既是對已有經驗的再感知，又是為學習散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務就是引導小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言。 秋天和其他的季節(jié)有什么不同？你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的？ 天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實、糧 食等等，春夏秋冬各舉一到二個例子。 第二關：說說‘我與秋天’的故事說 請小朋友舉手發(fā)言，說一說?我 ?看到的、聞到的、聽到的秋天。 動物王國最近要招募一批英勇能干的小動物來保衛(wèi)他們的森林，報名的小動物要經歷聽、說、仿、編、演等五關層層選拔，最后挑選最勇敢、最能吃苦、最愛動腦筋的小動物來保護他們共同的家，小朋友們想不想參加?。? 第一關：聽雨辨不同（感受雨聲）聽放音樂，先放不同 大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用? _____的 ?的形式描述雨的特點。 秋天的葉子、果實等的實物若干。 活動準備： 不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。 活動重點：理解并感知散 文的語言美、內容美以及情境美。 跟讀散文，理解并感知散文的語言美、內容美以及情境美，學習有感情的朗讀散文，激發(fā)閱讀散文作品的興趣，體驗散文學習的快樂，培養(yǎng)閱讀的積極性。 主動講述自己觀察到的“秋天到來”的各種變化，描繪秋天的故事。 秋天的雨，“滴嗒滴嗒”地唱著歌?? 本文擴展閱讀：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動產生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的唯一方法。小喜鵲銜來了樹枝造房子，小松鼠找 來松果做糧食，小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒服服地睡一大覺！還有小樹葉呢，常綠樹的樹葉穿上厚厚的油亮亮的衣裳，落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下，都在準備過冬了。小朋友的腳呀，常被那香味勾住。你看，她把黃顏色給了銀杏，黃了的樹葉扇呀扇呀，像一把把小扇子，扇走了夏天的火熱；她把紅顏色給了楓樹，紅紅的楓葉飄呀飄呀， 像一枚枚郵票，郵來了秋天的盛裝；金黃顏色呢，是給田野的，看，田野像金色的海洋；橙紅顏色呢，是給果樹的，聽，橘子、蘋果、柿子們你擠我碰，喊著人們去摘呢！還有各種各樣的顏色，都給了菊花仙子，紫紅的、淡黃的、雪白的??美麗的菊花在秋雨里點頭。 秋天的雨，是一把鑰匙，帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，你還沒注意，秋天的門，就悄悄地打開了。整個活動中，教師的教學組織語言富有感染力，朗誦聲情并茂，始終與作品的情感、意境相融合，注重感染幼兒，提升幼兒，讓幼兒在潛移默化中感悟作品。 優(yōu)美的文章需要美的語言來傳達，教師的語態(tài)能不能以情激情， 以情感人，也是教學成敗的關鍵。這些豐富而又富有變化的欣賞形式，調動了幼兒的多種感官參與，使幼兒始終保持積極的情緒，提高了活動的有效性。 形式多樣的感官欣賞，激發(fā)了幼兒美的情感體驗。因此，我們充分運用多媒體課件向幼兒展現(xiàn)一幅幅栩栩如生的秋天畫卷。 教學反思： 優(yōu)美生動的多媒體運用，突破了幼兒學習的難點。 四、活動延伸，經驗拓展 繼續(xù)尋找美麗的秋天 師：你們喜歡秋天的雨嗎？（喜歡?。┳屛覀円黄鹪偃ふ乙幌虑锾斓挠赀€帶來哪些美麗的景色吧！ 反復傾 聽作品 在幼兒午睡前或午睡起床后讓幼兒傾聽。 （ 2）整體欣賞散文課件 評析：忱美的畫面和聲情并茂的朗誦深深吸引了幼兒，讓幼兒在悅耳、悅眼中愉快地享受了秋天帶來的美。 三、互動交流，完整欣賞 交流感受 （ 1）師：小朋友，秋天的雨有五彩的顏料、好聞的氣味，還有一支金色的小喇叭，它帶給我們的是一個什么樣的秋天呢？（美麗的、漂亮的、豐收的??） （ 2）師：在這樣美麗的秋天里，你們的心情怎么樣？（快樂、開心、舒服??） 欣賞散文 （ 1）師：我們將說的和看的連起來，就是一篇好聽的散文。） 評析：形象的小喇叭引起了幼兒交流、討論動植物過冬的表達欲。（欣賞第三段課件。 師總結：常綠樹的樹葉穿上厚厚的油亮亮的衣裳；落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下，都在準備過冬了。 師提問：咦，還有小樹葉呢！它們又是怎樣過冬的呢？ 幼 1：常綠樹的樹葉變得更綠了。 幼 3：小喜鵲是銜來樹枝造房子過冬的。 （ 2）請個別幼兒交流 幼 1：小松鼠是摘松果過冬 的。 討論交流 師：秋天的雨還有一支金色的小喇叭呢：“滴答、滴答”，小動物，小樹們，冬天就要來了，快快準備過冬吧！ 出示小動物過冬綜合圖（圖 4）。） 評析：視聽結合的欣賞，不僅讓幼兒感受到了秋天果子或熟后所帶來的味道美，而且還激起了幼兒聯(lián)系自己已有生活經驗的講述欲，從而使幼兒將外顯的形象轉化為內在的體驗。 師：好多小朋友的腳呀，都被秋天的雨帶來的香味給勾住了，讓我們一起閉上眼睛，再來感受一下秋天的氣味吧。 幼 3：我被炸雞腿的香味勾住過。 幼 2：香味把小朋友吸引過去了?? （ 3）師：平時你的腳有沒有被香味勾??？被什么香味勾住過？ 幼 1：我被炒粟子的香味勾住過。 幼 2：梨子香香的。） 師：秋天的雨里有哪些好聞的氣味？（呈現(xiàn)味道綜合圖（圖 3）。我們一起來看。 整體理解欣賞。幼兒初步理解了作品，感悟到了秋天的景色美。幼兒不僅能非常真切地體驗到秋天的色彩美，而且對秋天產生了濃厚的喜愛之情；喜歡看，喜歡表達，幼兒表現(xiàn)的欲望非常強烈。它把橙紅色送給了果樹，果子們都成熟啦！它把各種顏色送給菊花，美麗的菊花在秋雨里點頭。幼兒送顏色時，可以一邊送一邊試著說一說。） （ 2）師：秋天的雨還把什么顏色送給誰了呢？也請你來做秋天的雨，把顏色送給它吧。什么是盛裝？（師邊說 邊播放楓葉落大地的課件（圖 2）：紅紅的楓葉，飄呀飄呀，好象給大地穿上非常漂亮的衣裳。 （請一幼兒用紅畫筆在課件中的空白楓葉上左右涂色，此時配合音效，楓葉隨著幼兒的涂色慢慢變紅了）。） 幼兒
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