夜雨寄北(教案)-文庫吧資料
2025-03-23 22:12本頁面
【正文】 感神傷；而恰在此時，又得妻子千里家信，此時，詩人該有多么傷感呀！ 第三、四句“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨。 第二句中的“巴山夜雨點漲秋池”，說明自己身處的環(huán)境，不僅遙遠，相隔千里，而且處境慘淡，透露出羈旅之苦。這樣一問一答，只見夫妻的感情是多么真摯。這兩句的意思是“什么時候我們才能一起在西窗下剪燭夜談，再來敘說今 天巴山夜雨的情景呢？” 學(xué)生根據(jù)自己的理解，先自己翻譯，同桌之間進行交流，小組之內(nèi)發(fā)表見解。”何當：何時。這兩句的意思是“你來信問我回家的日期，我卻還沒有回家的日期，在這秋夜的巴山，大雨驟至，池中漲滿了水?！睔w期：回家的日期。（要讀出詩中的情感，如蘊含其中的郁悶、孤寂、思念和傷感。 學(xué)生聽錄音的同時 注意劃分節(jié)奏。 聽錄音朗讀 夜雨寄北 君問 /歸期 /未有期，巴山 /夜雨 /漲秋池。文題交代了寫作時間和寫作對象，一作“夜雨寄內(nèi)”。友人（妻子）情意殷殷的千里來信，激起了詩人無限的感慨，詩人依窗觀雨景，吟成了此詩。 唐宣宗大中五年至大中九年，即公元 851 年 855 年，李商隱在東川（今四川三臺）節(jié)度使柳仲郢的幕府中 擔(dān)任書記（相當于現(xiàn)在的秘書）之職。 二、介紹作者及背景 李商隱（ 813858）：字義山，號玉溪生，懷州河內(nèi)（今河南沁陽）人。教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，大家都知道李白與杜甫吧，他們是我國唐代兩位最偉大的詩人。 。 五、布置作業(yè)：背誦默寫古詩 第三篇：夜雨寄北 (教案 ) 夜雨寄北 教學(xué)目標 。詩中“期”字和“巴山夜雨”重復(fù)出現(xiàn)，造成了回環(huán)往復(fù)、纏綿曲折的意思。這兩句是最為人稱道的設(shè)想“奇絕”之句，它好就好在將“未有期”的現(xiàn)實與剪燭共話的想像聯(lián)結(jié)在一起了，不僅寫出了重逢的歡樂，感情的深摯，而且通過遙想將來，排遣了當前客居異地的孤寂與思念家人的痛苦，使全詩多少帶有明朗輕快的情調(diào)，形成了半是悲哀，半是溫暖的深長情韻。盼望歸 后與妻子“卻話巴山夜雨”，則此時獨與“巴山夜雨”相共而不得與妻子相聚共話的內(nèi)心的孤寂與痛苦，可想而知?！昂萎敗边@個表示愿望的詞，是從“君問歸期未有期”的現(xiàn)實中迸發(fā)出來的；“共剪??”“卻話 ?”，是由當前的苦況所激發(fā)出來的，對于未來歡樂的憧憬。卻話：再來敘說。巴蜀多秋雨，這本已使身為異鄉(xiāng)之人的作者倍感神傷；而恰在此時，又得妻子千里家信，此時，詩人該有多么傷感呀！ “何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨。 后句“巴山夜雨點漲秋池”，說明自己身處的環(huán)境，不僅遙遠，相隔千里，而且處境慘淡，透露出羈旅之苦。這樣一問一答，只見夫妻的感情是多么真摯。這兩句的意思是“你來信問我回家的日期，我卻還沒有回家的日期，在這秋夜的巴山，大雨驟至，池中漲滿了水?！睔w期：回家的日期。有人認為該詩是寫給長安友人的；但以詩之內(nèi)容，按“寄內(nèi)”來解讀，似乎更確切。） 三、析詩題 這首詩的詩題或作“夜雨寄內(nèi)”，“內(nèi)”即李商隱的夫人。 二、學(xué)生朗讀，這個步驟意在引導(dǎo)學(xué)生深入體會詩中所蘊含的情感，為深入學(xué)習(xí)此詩做好鋪墊。秋雨綿綿中的一天，他收到遠在長安的友人（妻子）的來信，問他何時能回長安。是晚唐時期很有影響的一位著名詩人，他的詩現(xiàn)存的有待 600 余首。 今天，我們就來學(xué)習(xí)李商隱的一首詩《夜雨寄北》。我想這其中大家最為了解的應(yīng)該就是李白與杜甫吧。此詩用語淺顯，情深意切，曲折含蓄而又不失清新流暢，既有民歌的質(zhì)樸之美，也有文人詩表情細膩的特點。 六、小結(jié)：這首詩通過歸期的問詢和回答，抒發(fā)詩人羈旅他鄉(xiāng)對友人思念的深情。 （ 2）本詩表達了詩人怎樣的思想感情？漂 泊異鄉(xiāng)，孤獨愁苦，思念妻子（友人），盼望歸期。 五、深入探究（出示課件中的問題） （ 1）請發(fā)揮想象，描繪“巴山夜雨漲秋池”傳達出的意境。詩句緊扣“夜雨”，頓生想像，遙想他日重逢，剪燭夜談，回憶此時面對這“巴 山夜雨”的情景。 詩的后兩句寫未來相會時的景況，含有歡聚的情緒。既然盼望“共剪西窗燭”，則游人思歸之切，自不待言。卻話：再來敘說。巴蜀多秋雨，這本已使身為異鄉(xiāng)之人的作者倍感神傷；而恰在
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