【正文】 作量和績效直接掛鉤。 香港：執(zhí)行特殊工作，有額外職務(wù)津貼、辛勞津貼、輪班工作津貼和臺風當值津貼等。 英國：醫(yī)護人員參與教學和研究可獲得額外項目津貼。國際上醫(yī)務(wù)人員的薪酬結(jié)構(gòu)常常是混合型的。從經(jīng)合組織國家的經(jīng)驗來看，績效薪酬對于提高公共部門績效的作用是有限的，主要原因在于公共部門的績效測量非常困難。其中基本薪酬占主要部分，一般根據(jù)醫(yī)生年資、職稱級別、職務(wù)、工作復雜程度等進行分級。 臺灣：公立醫(yī)院設(shè)“指定醫(yī)師費”，對點名選擇醫(yī)生提供的每項醫(yī)療服務(wù)費用提取一定比例用于支付醫(yī)生報酬，體現(xiàn)醫(yī)生勞務(wù)付出。 美國：確定醫(yī)生薪酬等級時，主要考慮知識、復雜性等 10 大要素，每個要素依據(jù)重要程度賦予明確的權(quán)重，其中知識的權(quán)重最高。薪酬制度他山之石薪酬高低由多因素決定 經(jīng)過較長的發(fā)展，發(fā)達國家和地區(qū)已經(jīng)形成了一系列較為完善的醫(yī)院管理體系，薪酬分配制度與醫(yī)學教育、衛(wèi)生籌資、社會保障等制度相匹配。 據(jù)中國醫(yī)師協(xié)會的調(diào)查，薪酬待遇和工作條件成為醫(yī)務(wù)人員離職的主要原因，北京和上海的醫(yī)師由于工資待遇原因離職的比例分別達到 55%和 30%。 第四次國家衛(wèi)生服務(wù)調(diào)查結(jié)果顯示，醫(yī)務(wù)人員工作環(huán)境欠佳。技術(shù)勞務(wù)性項目收費標準（如護理費、手術(shù)費）嚴重低于成本。政府對公立醫(yī)院財政補助僅占總收入的 8%左右，甚至部分地區(qū)部分醫(yī)院多年零投入。我國醫(yī)務(wù)人員不同崗位間分配差距普遍在 2 倍以內(nèi)，遠低于國際上內(nèi)科醫(yī)生與護士（ 倍 —— 倍）、內(nèi) 科醫(yī)生與檢驗技師（ 倍 —— 倍）的差距，知識水平、崗位職責、工作風險等要素參與分配體現(xiàn)不夠。一般地，我國公立醫(yī)院人員支出只約占總支出的 1/4，而國外醫(yī)療機構(gòu)人員支出一般占到總支出的 40%—— 70%。 2021 年與 2021 年相比，縣級公立醫(yī)院每醫(yī)生門診人次和出院人次分別增加 %和 %，縣級以上公立醫(yī)院分別增加 %和 %，工作負荷明顯增加，但護齡津貼、醫(yī)療衛(wèi)生津貼未做動態(tài)調(diào)整。護士工齡津貼于 1985 年提出，從事護理工作滿 15 和 20 年以上者，每月護齡津貼分別為 3 元、 5 元、 7 元和 10元，時至今日仍執(zhí)行此標準。據(jù)統(tǒng)計，公立醫(yī)院醫(yī)務(wù)人員工資總收入中基本工資約占 20%左右，大部分靠績效工資和獎金。 ，內(nèi)部工資差距小。衛(wèi)生、社會保障和福利業(yè)位于第 8 位， 2021年 —— 2021年間，衛(wèi)生行業(yè)就業(yè)人員年人均工資水平排位分別在第 7 位。薪酬現(xiàn)狀：總體較低增幅較慢 ，增幅較慢。醫(yī)療衛(wèi)生直接關(guān)系到患者的生命安全，并且由于患者的病情難以預料，技術(shù)難度高，要求醫(yī)務(wù)人員必須具備較高的醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)知識、技能和經(jīng)驗。 目前，醫(yī) 療衛(wèi)生資源不足與人民群眾健康需求日益提高不相適應(yīng)的矛盾仍然突出。 原衛(wèi)生部《關(guān)于進一步改善醫(yī)療機構(gòu)醫(yī)療服務(wù)管理工作的通知》提出要求：“彈性安排門診時間，積極開展預約門診和全年開放門診，鼓勵開展延時門診、夜診等醫(yī)療服務(wù)形式”。 ，技術(shù)難度大。醫(yī)療條件與技術(shù)的局限與患者的期望始終存在差距，容易導致社會的不理解和患者的責難。每當發(fā)生重大公共事件，醫(yī)務(wù)人員必須在第一時間趕赴現(xiàn)場、實施救治。 ，執(zhí)業(yè)風險高。二是醫(yī)務(wù)人員的培養(yǎng)周期遠長于一般專業(yè)，我國醫(yī)師的規(guī)范化培養(yǎng)模式是“ 5+3”，即需要接受 5 年臨床醫(yī)學本科教育和 3 年住院醫(yī)師規(guī)范化培訓，其他?？漆t(yī)師還需要接受更長時間培養(yǎng)。一是由于醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)的復雜性及信息不對稱，對醫(yī)務(wù)人員的專業(yè)知識、實踐技能、職業(yè)修養(yǎng)要求高于其他行業(yè)。教師啊教師，你展開了課程改革的新畫卷，捧出萬紫千紅的春天！ 2021 年，又將迎來一個春天，有一個決定發(fā)出誓言：教師的工資不得低于公務(wù)員。教師啊教師，你邁開了教書育人的新步伐，走進教育改革的春天！ 2021 年，又是一個春天，有一部義務(wù)教育法許下諾言：教師的工資不得低于公務(wù)員。奇跡般地很多人報考師大和師院。農(nóng)村的教師要一手拿鋤頭，一手拿教鞭才能生活維持。不能奢望提高教師待遇的同時教師素質(zhì)馬上提高 ,需要有一個吐故納新的的過程 ,提高教師待遇就是這個過程的催化劑。 ,教師的素質(zhì)可能提上去 ,不提高教師待遇 ,教師素質(zhì)永遠上不去。（邢臺市的一名教師） ，現(xiàn)在有許多教師都面臨生活問題不得不去發(fā)展第二職業(yè)，這樣我們的子女又會怎樣就學，學什么。我老婆是高中教師，一個月才放一天假，整天披著星星去學校帶著月亮回家來，哪兒有業(yè)余時間??？（江蘇省的一名教師家屬） ，但是每次都漲得最慢，最少，尤其是中小學，一個國家特級教師靠工資買房一輩子省吃儉用也買不上，現(xiàn)在買個貸款房，連首付款都要向父母兄弟借，丟人加失望，何況我一個普通教師呢！ 什么時候教師能靠自己的工資買得起房子 阿？（長春市的一名教師） 老師也是人，不能就靠精神安慰，也需要物質(zhì)生活（根據(jù)網(wǎng)友的留 言整理） ，如何讓教師工資達到職工平均水平？如何讓教師工資增長趕上物價增長？如何讓教師職業(yè)成為最受人羨慕的職業(yè)？不要把尊敬老師，只停留在口頭上。我向上級教育主管部門反映，答說是：“校長私下的行為，找校長，我們不干預。（寧波市的一名教師） ，勞動強度也大，每天早上 7 點到校，晚上 8點回家，工資太低， 1000元去除房租 400，生活都沒保證了。在知識分子云集的教育系統(tǒng)，違反勞動法是那么的“正義”。沒時間請保姆又要花錢自己做，忙完了學校，又忙 家務(wù)，一直到半夜，長此以往，拖垮了身體，對國家，對家庭都是一大損失。起早落夜，為了入學率延長工作時間，沒時間管孩子、逛商場，沒時間看病，沒時間做家務(wù)，沒時間買菜做飯，上有老下有小。為什么要貶低了老師呢？難道老師就真的只能夠是臭老九嗎？老師有誰能夠貪點？有誰能夠挪點？難道自己的血汗來換取生活的溫飽還要惹別人的眼紅嗎？為了生活再苦我自己也 要撐下去，但是孩子再怎樣也不做老師了—— 受氣 的職業(yè)，沒意思人生。難道我們沒有家、沒有孩子、沒有父母呀？每年的寒暑假我們快活嗎？我們休息了但是工資也就只有基本的了。（一名農(nóng)村教師）誰來為教師減壓？（根據(jù)網(wǎng)友的留言整理） ，看了那些罵老師的話我很氣憤。為何同一個學校的老師有這么多種的待遇？（佛山市的一名教師） ？這樣吧，給你每月5000 元在無人的小山村教師？你愿意干嗎？（貴陽市的一名教師） 、沒有醫(yī)療待遇、沒有節(jié)日待遇。 （安慶市的一名代課教師） ，一沒錢買，二沒人，只好被 一刀切下，他們誤人子弟。到現(xiàn)在一直都在代課，月工資只 400 多元，有這種情況在我們縣里有 30 多名。我們一直說要重視教育，每年都在說投入了很多經(jīng)費，但為什么一個代課教師的問題都解決不了？（北京的一網(wǎng)友）。（武漢市網(wǎng)友） 別忘了那些代課教師（根據(jù)網(wǎng)友的留言整理） ，我的啟蒙老師過來找我，他在村里已經(jīng)教了整整 40 年，如今年近六十，依然還是一名代課老師，每個月的薪水只有可憐的 元！他的身體很不好，已經(jīng)到了退休的年齡，但一旦退下來，他將連 。教師法還是法嗎？ ：崗位工資 +薪級工資 +津貼 (少得可憐的部分 )；公務(wù)員工資：崗位工資 +薪級工資 +津貼 (比老師崗位工資 +薪級工資還多得多部分 )。（重慶市的一名教師） 說了很久了，可是直到現(xiàn)在湖南婁底的教師也沒有領(lǐng)到過一分錢津補貼，工資收入遠遠低于當?shù)氐墓珓?wù)員，何時才能真正解決中小學教師的津補貼問題呢？（婁底市的一 名教師） ，但是，距離公務(wù)員平均工資水平還有不小差距，請問，法律關(guān)于教師工資水平不低于公務(wù)員平均水平的法律條文由誰來維護。而其他公務(wù)員是我們的幾倍，這我們怎么會安心教好書呢？（宜春市的一名教師）