幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案及活動(dòng)反思蝸牛-文庫(kù)吧資料
2025-03-22 06:21本頁(yè)面
【正文】 木棍上向上爬，不斷調(diào)轉(zhuǎn)木棍的方蝸牛 (大班科學(xué) )向，看看蝸牛會(huì)怎樣，蝸牛為什么掉不下來(lái)？ 幼兒自由觀察，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造更多的觀察方法。 讓蝸牛相互背負(fù)著爬行。 游戲：蝸牛賽跑。 用手觸摸蝸牛的身體和殼，輕觸蝸牛的“角”，看有何反應(yīng)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、捉蝸牛 雨過(guò)天晴，帶領(lǐng)幼兒到野外捉蝸牛，引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛喜歡住在什么地方。 通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。 培養(yǎng)幼兒的觀察興趣和動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考的良好習(xí)慣，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。 第四篇：幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案《蝸?！芳敖虒W(xué)反思 大班科學(xué)優(yōu)秀教案《蝸?！泛此歼m用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)觀察興趣和動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考的良好習(xí)慣，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力，引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的外形特征、爬行方式，了解蝸牛的生活環(huán)境與習(xí)性，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)，快來(lái)看看幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀《蝸?！泛此冀贪赴伞Ｈ∈持参?，產(chǎn)卵于土中或者樹上。一般西方語(yǔ)言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語(yǔ)中蝸牛只指陸生種類 ,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。同時(shí)注意學(xué)生在其他人回答時(shí)是否認(rèn)真傾聽。使用一些積極的方法提醒表現(xiàn)不好的學(xué)生，而不是消極地批評(píng)。有時(shí)課堂紀(jì)律差，學(xué)生會(huì)在座位上說(shuō)話有兩種可能：一是，教師的課堂氣氛沒(méi)調(diào)動(dòng)好，學(xué)生不感興趣，轉(zhuǎn)而討論課堂外的問(wèn)題；二是，學(xué)生對(duì)教師所講的有思考，但是沒(méi)有機(jī)會(huì)發(fā)言，學(xué)生找不到抒發(fā)的機(jī)會(huì)只能和周圍的同學(xué)說(shuō)話。 其次，在課堂中，要給學(xué)生充分的時(shí)間討論、發(fā)言。 師傅在聽了這節(jié)課之后給我提出了以下幾點(diǎn)建議： 首先，把握教學(xué)目標(biāo)，三年級(jí)學(xué)生的科學(xué)課堂，知識(shí)獲得固然重要，掌握知識(shí)如何獲得的過(guò)程更為重要。上課時(shí)我先請(qǐng)學(xué)生談?wù)勷B(yǎng)蝸牛過(guò)程中的收獲、遇到的問(wèn)題，再結(jié)合課本內(nèi)容開展教學(xué)，和學(xué)生一起觀察蝸牛的休眠、吃食、呼吸、排泄等活動(dòng)。在前面一節(jié)課上，學(xué)生對(duì)蝸牛的身體結(jié)構(gòu)有了一定的了解，并且回家飼養(yǎng)過(guò)一段時(shí)間蝸牛，對(duì)于蝸牛已經(jīng)獲得了許多信息。 請(qǐng)幼兒向客人老師展示自己的作品，并將幼兒的作品布置在長(zhǎng)廊上，美化環(huán)境，讓幼兒感受創(chuàng)造的快樂(lè)。 六、幼兒操作，教師給與指導(dǎo)和幫助。 五、教師再次交待操作重點(diǎn)。你們想一想為什么呢 ? 我們還要用顏料為它的衣服畫出美麗的色彩。 四、為蝸牛殼涂上美麗的顏色。 三、教師示范如何將草繩粘貼在圓形紙上。 師語(yǔ)：我們今天為蝸牛設(shè)計(jì)衣服使用的是又環(huán)保又特殊的材料 ——稻草。 (出示小蝸牛 )你們想幫助它嗎 ?今天我們要做設(shè)計(jì)師，來(lái)幫助小蝸牛參加比賽。 森林里要開比美大會(huì)，許多小動(dòng)物都設(shè)計(jì)了漂亮的衣服，準(zhǔn)備參加比賽。 圓形紙、雙面膠帶、針線包、顏料、毛筆等。 喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。 將幼兒的成品裝飾環(huán)境，讓幼兒感受創(chuàng)造的快樂(lè)，體驗(yàn)到鄉(xiāng)土活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。 活動(dòng)目標(biāo)： 引導(dǎo)幼兒用草繩盤成螺旋狀，正確使用膠帶貼在圓形紙上。一般西方語(yǔ)言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語(yǔ)中蝸牛只指陸生種類 ,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。 預(yù)備隊(duì)員：衣服沒(méi)有整齊 (間隔有規(guī)律，涂色不均勻 ) 小結(jié)：你們給蝸牛穿的真整齊，你們真棒 ! 反思： 孩子們對(duì)放大的蝸牛興趣極大，強(qiáng)化了對(duì)蝸牛的細(xì)致觀察，引發(fā)孩子們積極討論，自主探索的欲望，通過(guò)想象和交流，孩子們的聯(lián)想思維和創(chuàng)新思維得到了鍛煉，創(chuàng)造出不同的作品，他們對(duì)色彩花紋的設(shè)計(jì)很自由，色彩夸張，畫面比較漂亮。 小結(jié)：蝸牛們穿上特別的運(yùn)動(dòng)服，參加了各種各樣的比賽，別看他們平時(shí)慢吞吞的，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上都一個(gè)比一個(gè)有精神呢 ! 四、交流欣賞 —— 運(yùn)動(dòng)展示會(huì) 交流幼兒作品，評(píng)評(píng)哪些蝸牛才是真正的運(yùn)動(dòng)員。 三、幼兒操作 —— 蝸牛運(yùn)動(dòng)會(huì)開始啦 爬墻比賽結(jié)束了，蝸牛又開始哪項(xiàng)比賽了 ?(跳高比賽、賽車比賽等 ) 你認(rèn)為蝸牛會(huì)參加哪項(xiàng)比賽就把它畫下來(lái)。 老師的這只蝸牛也來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，它想怎么打扮自己呢 ?(教師按幼兒的建議進(jìn)行示范性裝飾 — 可圖案分割或深淺顏色 )。 二、看看畫畫 —— 特別的運(yùn)動(dòng)服 第一個(gè)項(xiàng)目已經(jīng)開始了，蝸牛們 在比賽什么 ?(比賽蝸牛爬墻 ) 是啊，蝸牛們雖然爬的很慢，可是他們可以在墻上穩(wěn)穩(wěn)地爬行。 增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。 愿意愉快地參加活動(dòng)，表示對(duì)蝸牛的喜愛(ài)。 （ 2）請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一幅作品，為什么？ （ 3）教師小結(jié) ：今天，小朋友幫助軒軒和樂(lè)樂(lè)裝扮的漂漂亮亮的，軒軒和樂(lè)樂(lè)都說(shuō)非常漂亮，他們說(shuō)你們都畫的非常漂亮，決
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