【正文】 有個別非原則性差錯；能合理選擇實驗方案，掌握基本實驗技能、表現(xiàn)出具有一定的設計能力或初步科研能力； ⑤ 設計說明書（論文）完整，內(nèi)容正確，概念清楚，條理性較好，文字通順，書寫工整；能根據(jù)設計（論文）要求編制出一定數(shù)量的圖表，內(nèi)容準確、能說明問題，符合國家有關標準，整潔美觀； ⑥ 答 辯時能在規(guī)定時間內(nèi)系統(tǒng)闡述設計（論文）的主要內(nèi)容和觀點，態(tài)度較為嚴肅、認真，表達能力較好，答辯時能正確地回答問題。 畢業(yè)設計（論文 ）答辯全部結束后必須在一周內(nèi)公布成績， 并將 學生成績表 報教學科研部備案 。為了較為全面客觀地評價學生所掌握的知識及能力，使成績評定公正合理，可參考下述方案，即畢業(yè)設計（論文）成績綜合評定采用“結構分”進行，結構分由指導教師的評分（占 30%）、評閱教師的評分（占 30%）和答辯小組的評分（占 40%）組成，并結合學生在畢業(yè)設計（論文）過程中的表現(xiàn)，經(jīng)過充分討論、審查平衡，以少數(shù)服從多數(shù)的方式，表決通過畢業(yè)設計（論文）評語和成績，然后向?qū)W生公布。 第九章 畢業(yè)設計（論文）成績評定 第四十二條 本專業(yè)學生全部答辯結束后，答辯委員會應立即舉行會議，對學生的畢業(yè)設計（論文）進行評分。 （ 3）答辯教師要認真填寫答辯記錄卡，根據(jù)學生答辯情況給出答辯成績。答辯學生根據(jù)提問，就地準備，準備時不能請教老師，也不能與其他人員討論，但能查閱有關資料， 5— 10分鐘后，對教師和其他學生提出的所有問題，均應予以回答。 第四十一條 畢業(yè)設計（論文）的答辯程序 （ 1）學生報告畢業(yè)設計（論文）的基本內(nèi)容和主要結論，要簡明扼要，重點突出，時間一般不得超過 20 分鐘。二次答辯時，答辯委員會的成員中至少有三分之二參加。 答辯時，學生用 15～ 20 分鐘時間介紹畢業(yè)設計 (論文 )的主要內(nèi)容；然后回答答辯小組提出的問題。 每個學生均應通過答辯方能取得畢業(yè)設計（論文）成績，畢業(yè)設計（論文）經(jīng)評閱獲及格以上成績的學生才有參加答辯的資格。畢業(yè)設計（論文）答辯應公開進行，答辯形式可根據(jù)各系（專業(yè)）不同情況靈活多樣 ，不必強求一律，學生多的專業(yè)可分若干個答辯小組進行答辯，但要求答辯小組組長由系答辯委員會成員擔任。 答辯委員會的職責是根據(jù)學校制定的《學士學位論文（設計說明書）答辯指南》，并結合各系的實際情況，制定統(tǒng)一的答辯程序、答辯要求和評分標準，審定學生畢業(yè)答辯資格、組織答辯、聘請畢業(yè)設計 (論文 )的評閱人、審核并平衡學生的畢業(yè)設計 (論文 )綜合成績及評語，研究和解決畢業(yè)設計（論文） 答辯過程中的重大問題。委員會設主任一人、 副主任一至二人、委員若干、秘書一人。 第四十條 畢業(yè)答辯 畢業(yè)設計（論文）完成后要在規(guī)定的時間內(nèi)組織答辯，以檢查學生是否達到畢業(yè)設計（論文）的基本要求。 由答辯委員會（或答辯小組）聘請的評閱人要根據(jù)學生和指導教師所提供的材料寫出評審意見。 學生在完成畢業(yè)設計（論文）撰寫后除指導教師進行審閱外，還應至少聘請一位同行專家（或教師）對學生的畢業(yè)設計（論文）進行評審。指導教師結合畢業(yè)設計（論文）的全過程對學生進行 認真、全面的考核， 對每個學生的畢業(yè)設計（論文） 做 出實事求是的評價，寫出評語。 第三十八條 中期檢查后，各系應針對存在的問題，加強對各屆本科畢業(yè)生工作的后期管理， 導師要加強對畢業(yè)生論文的指導，確保畢業(yè)（設計）論文工作的順利進行。論文工作是否按計劃任務書的內(nèi)容和進度執(zhí)行，如有與計劃任務書內(nèi)容不相符的部分，請說明原因。 第三十六條 各級檢查的主要內(nèi)容 （ 1） 指導教師是否按要求書寫了 畢業(yè)設計（論文）任務書 ；學生是否按要求進行了開題及報告的 書寫、文獻綜述情況和外文翻譯資料； （ 2） 根據(jù)已審核通過的畢業(yè)設計任務書，查看學生的論文初稿、有關 圖紙、計算說明、實驗報告等，聽取學生口頭匯報，檢查畢業(yè)設計 (論文 )工作的進度， 學生畢業(yè)設計（論文）進度是否正常； （ 3） 指導教師是否認真負責，是否經(jīng)常親臨現(xiàn)場檢查、指導畢業(yè)設計（論文），聽取學生對畢業(yè)設計（論文）工作的匯報； （ 4）學生畢業(yè)設計（論文）的態(tài)度和紀律如何； （ 5） 解答學生提出的問題， 發(fā)現(xiàn)問題及時解決 ； （ 6）已完成的研究內(nèi)容、目前存在的問題，擬采用的解決方案及下一步的工作計劃； （ 7）論文題目一人一題，內(nèi)容是否與不同年級之間的抄襲、雷同現(xiàn)象； （ 8）進一步強調(diào)畢業(yè)論文的格式、裝訂順序、提交時間 。 第七章 中 期檢查 第三十五條 為確保畢業(yè)設計（論文）質(zhì)量，使其真正達到預期目的， 院 、 系、專業(yè) 教研室三級都要加強對畢業(yè)設計（論文）全過程的管理，尤其要進行畢業(yè)設計（論文）的中期檢查。 畢業(yè)設計（論文）資料按要求認真填寫，字跡要工整，卷面要整潔，手寫一律用藍黑墨水或黑墨水填寫；任務書由指導教師填寫并簽字，經(jīng)系主任簽字后發(fā)給學生。 第三十三條 畢業(yè)設計 （ 論文 ） 撰寫規(guī)范 參見《東華理工大學 畢業(yè)設計 （ 論文 ）撰寫規(guī)范》具體要求和說明。對于計算機軟件類型論文要求同理工類。調(diào)查報告必須有實際單位，有真實數(shù)據(jù)。其論文形式不能是一些文獻資料的簡單、機械地堆砌，一篇合格的論文應是一個有內(nèi)在聯(lián)系的 統(tǒng)一體。要求理論依據(jù)充分，數(shù)據(jù)準確，公式推導及計算結果正確。 （ 4） 理工類畢業(yè)論文或設計說明書中一般包括任務的提出，方案論證或文獻綜述，設計與計算（可分為總體設計和單元設計幾部分）說明，試驗調(diào)試及結果的分析，結束語等內(nèi)容。對結果進行分析后得出的結論，也應說明其適用的條件與范圍。 （ 3） 結果與討論是全文的心臟，一般要占較多篇幅，在撰寫時對必要而充分的數(shù)據(jù)、現(xiàn)象、認識等要作為分析的依據(jù)寫進去。對實驗的過程和操作方法，力求敘述簡明扼要，對人所共知的內(nèi)容或細節(jié)內(nèi)容不必詳述。撰寫正文部 分的具體要求如下 ： （ 1） 理論分析部分應寫明所作的假設及其合理性，所用的分析方法、計算方法、實驗方法等 哪 些是他人用過的， 哪 些是自己改進的， 哪 些是自己創(chuàng)造的，以便指導教師審查和糾正，篇幅不宜過多，應以簡練的文字概略地表達。論文正文部分包括：前言、論文主體和結論 ， 它占全文的絕大 部分，其內(nèi)容包括：問題的提出，研究工作的基本前提、假設和條件；基本概念和理論基礎； 模型 的建立，實驗方案的擬定；設計計算的方法和內(nèi)容；實驗方法、內(nèi)容及其分析；理論論證，理論在課題中的應用，課題得出的結果，以及結果的討論等。正文中涉及到的圖表、插圖、 公式、符號、參考文獻、計量單位等都要符合有關國家標準的要求。 第三十一條 畢業(yè)設計 （ 論文 ）組成 畢業(yè) 設計（ 論文 ） 一般由以下部分組成：封面、畢業(yè)設計（論文）任務書、畢業(yè)設計（論文） 開題報告、文獻綜述、進展情況記錄、中期檢查小結、 評語及成績評定表、 答辯記錄卡、畢業(yè)實習成績鑒定表、 中文摘要、外文摘要、目錄、正文、致謝、參考文獻、附錄、圖紙等。 （ 3）創(chuàng)新能力要求 畢業(yè)論文的主要觀點相對前人研究成果有改進或有自己的獨到見解，并產(chǎn)生了一定的社會影響。 對軟件工程類，要求軟件運行結果合理、可靠，程序注釋清晰、界面友好、操作簡便，工程文檔齊全、符合國家規(guī)范。 對基礎理論研究的學術性論文，應準確把握選題的邏輯重心和學術思路，能運用豐富的專業(yè)知識對理論觀點作出深入的論證，具有嚴謹?shù)睦碚撍急孢^程，以鍛煉畢業(yè)生的科研能 力，使畢業(yè)論文達到較高的學術價值。 能夠進行本專業(yè)所要求的數(shù)學計算，數(shù)據(jù)處理方法及結果正確可靠。分析的理論依據(jù)充 分，數(shù)據(jù)資料準確，公式推導正確，能將所學知識和技能用于畢業(yè)設計 (論文 )中。畢業(yè)論文要用所學的第一外語撰寫，語言要正確規(guī)范，通順得體；畢業(yè)論文的篇幅約 1萬個外文單詞；英文摘要約 200～ 300個單詞，并有相應的中文摘要。 以上 四 種類型論文均要寫出 1萬字以上的論文 ， 參考文獻 數(shù)目 不少于 10 篇， 其中 包括 2 篇以上 的外文文獻。 （ 3） 綜述類 ： 綜述是 通過 歸納、總結、介紹或評論古今中外人士對某一學科中的某一學術問題 ，提出自己 的見解。應取得足夠的實驗數(shù)據(jù)和技術材料，并對其進行分析和相應的處理，給出必要的實驗曲線、圖表，得出實驗結論。 涉及到 論辯類 時，要 根據(jù)充分的論據(jù)，針對他人在某一學科中的某一學術問題的見解提出問題，通過辯論來發(fā)表新見解。 我 院 經(jīng)、管、文、外語類 畢業(yè)設計 （ 論文 ） 大致有 專題 型 、項目研究 與設計型 、 綜述型和 綜合論文 型 等 ，具體要求如下： （ 1） 專題 型： 專門論述某一學科中的某一學術問題的學術論文。 繪圖是工程設計的基本訓練，畢業(yè)設計中應鼓勵學生用計算機繪圖，作為繪圖基本訓練可要求一定量的墨線和鉛筆線圖。 （ 4） 綜合類：綜合類畢業(yè)設計 （ 論文 ） 要求至少包括以上 三 類內(nèi)容，如有工程設計內(nèi)容時，在圖紙工作量上可酌情減少，完成 12021 字以上的論文，參考文獻不少于 10 篇，包括 2 篇以上外文文獻。 （ 3）應用 設計 型 ：學生必須獨立完成一定數(shù)量的工程圖，其中工程圖必須要有不少于 1 張是計算機繪圖；一份 15000 字以上的設計計算說明書（論文）；參考文獻不低于 10 篇，其中外文文獻要在 2篇以上。該畢業(yè)設計 （論文） 報告或論文字數(shù)要在 15000字以上；根據(jù)課題提出問題、分析問題，提出方案、并進行建模、仿真和設計計算等；參考文獻不低于 15 篇，其中外文文獻要在 4 篇以上。 實習調(diào)研結束后，學生需向指導教師提交調(diào)研筆記或調(diào)研報告。 （ 3）整理分析相關資料，深入實習現(xiàn)場，鞏固、深化、擴展所學的理論知識，并進一步了解選題所涉及的工程技術細節(jié)。實習調(diào)研應包括以下內(nèi)容： （ 1）了解國內(nèi)外 有關本學科的研究動態(tài)及發(fā)展趨勢。文獻查閱范圍包括專業(yè)圖書、年鑒、百科全書、文摘、專業(yè)核心期刊、重要報紙和政府部門的研究報告等。因此，學生應具備熟練查閱中、外文獻資料的能力。 （ 3）文獻檢索。 （ 2）實習調(diào)研。畢業(yè)論文、尤其是文科專業(yè)的畢業(yè)論文，應當注意聯(lián)系經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的實際，幫助政府部門或企事業(yè)單位解決一些實際問題。指導教師對學生應強調(diào)組織紀律觀念，對于有嚴重違紀現(xiàn)象的學生，指導教師有權取消其畢業(yè)設計（論文）資格。 （ 10） 在校外單位指導畢業(yè)設計 （ 論文 ） 的教師，應代表學校會同有關單位，按照學校的有關規(guī)定做好畢業(yè)設計 （ 論文 ） 的各項工作，結束后做好善后工作。 （ 8） 指導教師必須在學生答辯前對畢業(yè)設計 （ 論文 ）（ 包括設計說明書、計算資料、實驗報告、圖紙或論文等 ） 進行審查，認真填寫畢業(yè)設計 （ 論文 ） 考 核評語并 對照指標體系 進行預評分，指導學生參加答辯。確因工作需要非出差不可時，必須經(jīng) 系主任 批準 （ 與畢業(yè)設計 （ 論文 ） 工作無關的出差次數(shù)限于 2 次，總天數(shù)不超過 14 天 ） ，并委派相當水平的教師代理指導。 （ 5）指導教師要認真評閱學生畢業(yè)設計（論文）報告，對報告中的錯誤要有明確批示，尤其要對學生在畢業(yè)設計（論文）報告中基本理論、 基本實驗方法、數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)分析、插圖等方面的錯誤要給予指導，并責成學生修正。根據(jù)教學要求對需要深化、擴大的內(nèi)容，指導教師應認真?zhèn)浜谜n，進行啟發(fā)式專題講座或組織好專題討論。 （ 4）在畢業(yè)設計（論 文）全過程中，指導教師應在 指定時間和地點 ， 對學生進行三、四次階段性檢查并向?qū)W生提出書面指導意見。對學生在做畢業(yè)設計（論文）中所遇到的問題，要及時指導、分析和解決問題。任務書應包括設計任務、設計內(nèi)容及要求、設計的進度計劃、指定閱讀的中外文獻、資料（要求至少應閱讀外文文獻資料二篇、中文文獻資料五篇且與課題有關并能反映本學科前沿研究動態(tài)）等。 第二十六條 對指導教師的基本要求 （ 1）指導教師應充分收集資料，精心準備，擬定畢業(yè)設計（論文）題目，報專業(yè)教研室審查，并經(jīng)系畢業(yè)設計（論文）工作領導小組對照學校的選題要求審核。 （ 6）指導學生撰寫畢業(yè)設計（論文），包括編寫畢業(yè)設計（論文）的 程序，提出其中計算、繪圖、分析、鑒定等各部分的內(nèi)容和要求，最后對畢業(yè)設計（論文）寫出總的評語。 （ 5）指導學生收集畢業(yè)設計（論文）必須的各種資料，制訂畢業(yè)設計（論文）進度計劃，并隨時檢查學生完成情況。教育學生遵守紀律、團結協(xié)作、愛護公物、熱愛專業(yè)等。畢業(yè)設計（論文）前要對指導的全體學生認真做好宣傳、發(fā)動工作， 使學生明確畢業(yè)論文（設計）的重要意義和自己的任務。在畢業(yè)實習和畢業(yè)設計（論文）整個階段，學生思想政治工作應以指導教師為主。對成績較差的學生，要加強指導，對成績好的學生，可以從深度和廣度上提出更高要求，使他們的能力得到充分發(fā)揮。 （ 3）堅持教學基本要求，貫徹因材施教原則。 （ 2）在畢業(yè)設計（論文）指導過程中，嚴格要求學生，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和求實的科學作風，培養(yǎng)好的學風，提高畢業(yè)設計（論文）的質(zhì)量。其主要職責是： （ 1）堅持把培養(yǎng)人放在首位，深入畢業(yè)設計（論文）工作的第一線，把學生的能力培養(yǎng)和訓練貫穿在畢業(yè)設計（論文）的全過程中。對初次擔任指導工作的中、青年教師， 各 系要指派有經(jīng)驗的教師具體幫助指導，并定期檢查他們的準備工作和指導工作。中期檢查要求每個學生匯報課題進展情況及階段設計（論文）小結文字報告，對中期檢查不合格的學生，各教學單位應通知學生改正。 第