三年級語文昆蟲備忘錄教學設(shè)計及教學反思-文庫吧資料
2025-03-11 00:34本頁面
【正文】 朗讀詞語，讀準每一個詞語。 (6)昆蟲備忘錄。 (4)圓點是有定數(shù)的，不能瞎點。 (2)你走近蜻蜓和蒼蠅，還有一段距離，它們就發(fā)現(xiàn)了，噌飛了。 (1)瓢蟲 款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙膜翅，順順溜溜 。 設(shè)計意圖：初讀課文，在引導學生讀準字音的基礎(chǔ)上，獲得對文本的初步感知，解決問題的過程就是探究文本的過程。 (3)與小組同學合作，分自然段輪讀課文，相互糾正不正確的讀音。 (1)自由朗讀課文，要求讀正確、讀流利，遇到 不會讀的字讀一讀上面的音節(jié)或者請教同伴。 二、初讀課文，整體感知 ：猜一猜，課文會寫些什么內(nèi)容 ? 預設(shè)：介紹了哪些昆蟲，它們的樣子、習性是怎樣的，記錄了它們哪些有趣的故事等。 ? 《昆蟲備忘錄》。 課時安排： 1 課時。 課前準備 教師準備：制作多媒體課件及字卡、詞卡。通過多種形式的讀，了解文章內(nèi)容，找出自己感興趣或喜歡的部 分，與同學進行分享，分享時結(jié)合具體的語句闡述理由，把讀文與理解融為一體。在作者的筆下，一只只活靈活現(xiàn)的昆蟲便出現(xiàn)在我們眼前，即便不認得，看完好像也認得了。螞蚱飛起來會咯咯作響，尖頭綠螞蚱是畫家的最愛。披著光鮮外衣的花大姐，硬翅上的圓點可是有定數(shù)的，花大姐有益蟲、害蟲之分。 三年級語文昆蟲備忘錄教學設(shè)計【篇二】 設(shè)計說明 《昆蟲備忘錄》向我們介紹了幾種熟悉的昆蟲，勾起我們有趣 的回憶。 五、課堂小結(jié) 引導學生說說學過課文后自己的收獲，教師適時引導學生進一步明確文章作者認真觀察發(fā)現(xiàn)的良好品質(zhì)的重要性。教師巡視指導。教師適時提醒他們注意把話說流暢、簡潔、清楚。 (1)引導學生再讀課文，看看課文作者是如何寫好昆蟲備忘錄的，教師適時引導學生結(jié)合表格明確在巧昆蟲備忘錄時可以寫清楚它們的名稱、樣子、特點以及有趣的秘密。說出來與同學分 享 (教師注意提醒他們跟課文類似的知識就不要再說了。吃晚飯的時候，嗚撲～飛來一只獨角仙，摔在燈下，引導學生體會擬聲河嗚以及動詞撲，將獨角仙摔下的瞬間描寫得形象生動，讓人如臨其境。 (2)指名讀句子，課件重點出示句子瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙膜翅，順順溜溜 。同學們，再讀一讀課文，找出自 己覺得最有趣的句子畫下來，想一想為什么會覺得有趣。工具和材料有毛筆、墨、國畫顏料、寅紙、絹等，題材可分人物、山水、花鳥等，技法可分具象和寫意 )等知識。提出自己的疑問，師生共同探究解決，教師補充關(guān)于復眼 (甲殼類、昆蟲類等節(jié)肢動物的視覺器官，由許多六角形的小眼構(gòu)成，例如螞蟻一個復眼由50 個小眼構(gòu)成。 四、探究交流， 了解昆蟲 指名學生展示說說自己最喜歡課文中哪一種昆蟲，課件聚焦出示該部分內(nèi)容，引導學生說說該昆蟲具有怎樣的特點 (作者義從它們身上發(fā)現(xiàn)了怎樣有趣的秘密 ,教師根據(jù)學生的 l 可答適時引導。 組織學生進行小組內(nèi)學習交流，在填寫不一致的地方進行討論探究。 (3)指名說說自己最感興趣的 是哪一種昆 蟲的介紹，同時簡要說 說原因
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