三年級語文五彩池教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2025-03-11 00:34本頁面
【正文】 出示課后第三題第 3 小題填空，感受形狀的不同。 (當(dāng)一組在擔(dān)當(dāng)導(dǎo)游時，其他小組同學(xué)可以充當(dāng)游客自由提問。 如果將第二自然段作為第一個介紹，教師相機(jī)引導(dǎo)：這些水池里的水來自同一條溪流嗎 ?讓討論第三自然段的同學(xué)們擔(dān)當(dāng)導(dǎo)游介紹。 老師播放五彩池片段，請一名導(dǎo)游伴著畫面介紹。amp。amp。有像 amp。amp?；ハ嘣u價，其他游客也可提問。 學(xué)生可能會從以下幾個方面介紹。 全班交流，由各組推選導(dǎo)游，老師和其他同學(xué)擔(dān)當(dāng)游客，學(xué)習(xí)課文。 自由組合，喜歡第二部分、第三部分、第四部分的分別組成不同小組合作學(xué)習(xí)。 五彩池這么美，沒有導(dǎo)游可不行啊，今天，我們的同學(xué)和很多的老師都來到了這神奇的五彩池，那么就請同學(xué)位踴躍擔(dān)當(dāng)導(dǎo)游，將五彩池的美景用你最生動的語言展現(xiàn)給我們。 播放《五彩池》課件，提問：大家看看，這是什么地方 ? 老師提問：看到這幅神奇的 `五彩池，你最想知道 什么 ?(學(xué)生大膽提問 ) 好，那么就讓我們一同來到這個美麗的地方，去觀賞美景，同時也解開同學(xué)們心中的疑問， (老師在黑板上板書與課文內(nèi)容有關(guān)的問題 ) 二、復(fù)習(xí)課文寫作順序 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了這篇課文按一定順序描寫了美麗的五彩池，誰能將課文順序說給同學(xué)們聽聽。 合作探究，自主學(xué)習(xí)法 。 學(xué)習(xí)課文按一定順序記敘的方法。 教學(xué)重難點(diǎn)： 理清課文敘述的順序，了解五彩池的特點(diǎn)及其成因。 感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國壯麗山河的感情。 三年級語文五彩池教學(xué)設(shè)計【篇二】 教學(xué)目標(biāo)： 有感情地朗讀課文，背誦第二、四自然段。你還知道哪些地方 ?給我們介紹介紹 ?教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生欣賞網(wǎng)站上已有相關(guān)資源。 今天我們欣賞了如此美麗而神奇的五彩池，又了解了造就這些神奇和美麗的奇特原因。再次感受其美麗與神奇。 (根據(jù)學(xué)生匯報情況，選擇是否需要出示地質(zhì)成因和折光原理網(wǎng)頁進(jìn)行小結(jié) ) 原來神奇而美麗的五彩池，是因為有造就這些神奇和美麗的獨(dú)特原因。 小組派發(fā)言員匯報。 指名讀、齊讀。 自由讀讀自己覺得最美的地方。 (可以描繪解說、可以朗讀想象、可以引導(dǎo)大家欣賞畫面、可以充當(dāng)小導(dǎo)游介紹等等等等 ) 五彩池群池子數(shù)量不僅多，而且形狀各異、深淺不同、大小不一、色彩不同，你覺得除了我們剛才了解的，五彩池的形狀、大小、色彩還會有哪些 ?小組內(nèi)說說，在網(wǎng)站上畫畫、寫寫。 (一 )合作學(xué)習(xí)，自主探究，明其特點(diǎn)： 五彩池的這些神奇的美，你最渴望更加具體了解的是哪些方面 ? 分小組合作學(xué)習(xí)，利用《五彩池》網(wǎng)頁，自主學(xué)習(xí)探討，深入了解自己最感興趣的地方。 讀課文，思考作者是按怎樣的敘述順序、寫出了五彩池的哪些方面的神奇 和美麗 ? 指名匯報。 二、多媒體創(chuàng)設(shè)情景，整體感知： 播放視頻《五彩池》，欣賞五彩池的神奇和美麗。
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