校本教研個人工作計劃三篇-文庫吧資料
2025-03-08 13:24本頁面
【正文】 提高自身的業(yè) 務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。 二、研修目標(biāo)： 規(guī)范數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動，使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，進(jìn)而使自己成為新課程實(shí)施者，逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平。 充分利用校報《津英報》，刊登教育理論、教學(xué)案例、個人反思、教學(xué)要求、教學(xué)論述等有關(guān)內(nèi)容，每位教師人手一份，供教師學(xué)習(xí)，并 鼓勵教師投稿。期末按不同的范圍和層次進(jìn)行總結(jié)考核。市區(qū)統(tǒng)考或模擬考試前，適時對有關(guān)科目的教師進(jìn)行培訓(xùn)和研討。開學(xué)初按全校統(tǒng)一安排的培訓(xùn)計劃進(jìn)行培訓(xùn)和研討。時間在教研活動日無區(qū)級、校級活動的半天，內(nèi)容按集體備課計劃中的具體安排進(jìn)行。按學(xué)科組計劃中所確定的專題進(jìn)行研究。 學(xué)科組教學(xué)研究活動全學(xué)期不少于 6 次。聽課全學(xué)期不少于 10 次，用電教手段上課不少于 5 次。 堅持開展教育教學(xué)科研課題的研究與實(shí)踐，提升教師科研能力 認(rèn)真進(jìn)行學(xué)校承擔(dān)的天津市 xx 科研課題《綜合實(shí)踐活動的開設(shè)與研究》的探索與實(shí)踐，組織各科教師結(jié)合學(xué)科特色，研究設(shè)計具有學(xué)科特色的研究性學(xué)習(xí)課題目錄，供學(xué)生自主選擇，逐步形成有學(xué)校特色的研究性學(xué)習(xí)校本課程，堅持進(jìn)行德育課題，區(qū)項(xiàng)目帶資金課題，教師個人承擔(dān)的各類科研課題的研究與探索，認(rèn)真進(jìn)行課題階段研究的匯 報交流工作，積累實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，撰寫論文報告，推動學(xué)校教育科研的進(jìn)展。本學(xué)期繼續(xù)組織教師進(jìn)行各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、考試方案 、選修課開設(shè)、學(xué)分管理、學(xué)生綜合素質(zhì)評價等方面的學(xué)習(xí)和研討，深刻理解領(lǐng)會課改精神，認(rèn)真貫徹落實(shí)課改要求，做好新課改首屆高中畢業(yè)班選修課開設(shè)與高考復(fù)習(xí)工作，探討適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法，提高教育教學(xué)效果。為此兩處要有可信的資料積累與情況記錄。 校本教研可搞跨學(xué)科共研與交流，探討共性問題，促進(jìn)各學(xué)科的整合增效。 校本教研要有認(rèn)真思考研究而后制訂的教研活動計劃，并保證認(rèn)真實(shí)施。 校本教研開展要全員參與集體互動。 校本教研開展的實(shí)效，教研組長和備課組長的責(zé)任心，組織能力，業(yè)務(wù)水平是個關(guān)鍵。三是研究學(xué)生，研究學(xué)情，研究學(xué)生的發(fā)展過程 。 校本教研的內(nèi)容：一是研究學(xué)校中真實(shí)的教育教學(xué)問題，是從學(xué)生的發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，有的放矢的在教學(xué)實(shí)踐中歸納和匯集的現(xiàn)實(shí)問題 。 校本教研工作的直接領(lǐng)導(dǎo)是教務(wù)處和德育處，由主任或主任指定的教導(dǎo)員專門負(fù)責(zé)統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)。 校本教研是以校為單位的教育教學(xué)研究活動。 上學(xué)年我校在開展校本教研活動上有進(jìn)展、有成績、有實(shí)效。 以師為本，充分發(fā)揮學(xué)科組作用，提高校本教研的質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。 采取各種措施加大各學(xué)科骨干教師、學(xué)科帶頭人的選拔和培養(yǎng)的力度。
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