xx中學(xué)素質(zhì)教育實(shí)施方案-文庫(kù)吧資料
2024-09-06 18:57本頁(yè)面
【正文】 教育法規(guī)，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。（ 3）要堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義教育為主線，以行為規(guī)范教育為重點(diǎn)，積極開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，加強(qiáng)勞動(dòng)技術(shù)教育，切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)和行動(dòng)中，體驗(yàn)道德是非，體驗(yàn)高尚、體 驗(yàn)成功。（ 1）通過(guò)健全德育網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu)，完善管理制度來(lái)強(qiáng)化“育人為本”、“全員育人”的意識(shí)。 突出德育的首要地位。（ 2）加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，提高廣大教師教書育人的自覺(jué)性和能力水平。教師是素質(zhì)教育的直接實(shí)施者，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。（ 2）處理好管理改革與管理常規(guī)的關(guān)系。 學(xué)校管理要充分體現(xiàn)“以人為本”的思想，要從素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，通過(guò)指揮、計(jì)劃、協(xié)調(diào)、組織等管理職能的發(fā)揮，調(diào)動(dòng)校內(nèi)外一切可以利用的力量，組織人力、物力、財(cái)力滿足素質(zhì)教育目標(biāo)的需要，保證素質(zhì)教育的順利實(shí)施。全體教育工作者必須認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小 平教育理論、“三個(gè)代表”重要思想和現(xiàn)代教育理論，不斷更新教育觀念，樹立正確的教育觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀、人才觀、學(xué)生觀、師生觀，努力實(shí)現(xiàn)五個(gè)“轉(zhuǎn)向”： （ 1）質(zhì)量目標(biāo)： 由只注重輸送數(shù)量更多的畢業(yè)生轉(zhuǎn)向?yàn)檩斔蛿?shù)量更多、質(zhì)量更好的優(yōu)秀畢業(yè)生； （ 2）教學(xué)內(nèi)容： 由只注重學(xué)科教育轉(zhuǎn)向注重學(xué)科教育與人文教育的雙向拓寬； （ 3）教學(xué)方法： 由只重視教法研究轉(zhuǎn)向更加注重學(xué)法指導(dǎo)； （ 4）教學(xué)手段： 由重視直觀教學(xué)轉(zhuǎn)向更加重視現(xiàn)代教育技術(shù)手段的應(yīng)用與研究； （ 5）教育評(píng)價(jià)： 由只注重教育教學(xué)實(shí)績(jī)的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向更加注重教育教學(xué)過(guò)程和實(shí)績(jī)的綜合評(píng)價(jià)。 三、實(shí)施素質(zhì)教育的保障措施 實(shí)現(xiàn)教育思想的轉(zhuǎn)變。追求高尚的生活方式和情趣，積極保護(hù)自然環(huán)境和美好事物，具有感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。 （ 5）具有健康的體魄和良好的心理素質(zhì)，尤其是良好的意志品質(zhì)和健全的人格，對(duì)待生活積極主動(dòng)，樂(lè)觀向上，自尊、自信、自 立、自強(qiáng)，有迎接挑戰(zhàn)的勇氣，不怕困難和挫折，具有適應(yīng)各種生活環(huán)境的能力。 （ 3）掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，掌握適合自己的科學(xué)學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣；能運(yùn)用信息技術(shù)手
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1