六年級數(shù)學(xué)老師個人工作總結(jié)范例三篇-文庫吧資料
2025-03-06 01:01本頁面
【正文】 學(xué)生有時就懵了，我在教學(xué)時總結(jié)出：誰比誰多或誰比誰少百分之幾的應(yīng)用題，只要用大數(shù)減去小數(shù)再除以單位 1就可以：（大 ?。?amp。乙 =百分之幾 求乙比甲少百分之幾的問題的解題規(guī)律：（甲 乙） amp。如在用百分?jǐn)?shù)觖決問題： 求甲比乙多百分之 幾的問題的解題規(guī)律：（甲 乙） amp。 作為一名教師，每個人手上都有一、兩本教案和參考書，如果全篇按照上面的方法去教而沒有考慮到本地的學(xué)生基礎(chǔ)情況，收到的教學(xué)效果肯定令人大失所望。所以，課堂應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高他們對學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。對于不會說的學(xué)生，我先讓他認(rèn)真聽其它同學(xué)或老師講，然后叫他們重復(fù)一遍，甚至是原話也行。由于受方言的限制，許多學(xué)生對于說話總感到有壓力，能清楚地把自己的想法清晰地表達(dá)出來的學(xué)生不多，數(shù)學(xué)課就不用說了，他們認(rèn)為只要會做就行了。本學(xué)期在課堂上我注重訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)語言能力。而教師只是從旁引導(dǎo)。 二、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。對于在教學(xué)中存在的問題，可以在交流、探討中找到的解決途徑。而我們的教研活動主要是觀看教學(xué)錄像和教 學(xué)講座，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，探討、交流、總結(jié)出適合本地區(qū)的教學(xué)方法。總之，緊張忙碌而收獲多多的這個學(xué)期即將過去，下面是本人對這學(xué)期的教學(xué)工作作的幾點總結(jié)： 一、積極參加學(xué)校的教研活動。在這期間，有高興的事，也有傷心的事。在教室上出格寄望替換學(xué)生的起勁性，增強師生互換，充實浮現(xiàn)學(xué)生的主體浸染，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得舒暢；寄望精講精，在教室上大學(xué)講得盡也許少，學(xué)活躍口下手動腦盡也很多；同時在每堂課上都充實思量每個條理的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)手段，讓各個條理的學(xué)生都獲得前進。 四、喜愛普及，博學(xué)多才，拓寬常識面，為工作內(nèi)容注入奇怪血液。 在本學(xué)期中，我起勁介入校內(nèi)、外聽課、評課活動，前進自己手段。從歌詠著手，全部的人都盼愿獲得他人的領(lǐng)略和尊重，以是，和差生攀談時，對他的處境、想法暗示深入的領(lǐng)略和尊重，尚有在品評學(xué)生之后，先談?wù)勛约菏虑榈牟环蟆? 小學(xué)生愛動、好玩，窮乏自控手段，常在學(xué)習(xí)上不能定時完成功課，有的學(xué)生剽竊功課。 組織好教室工作，存眷全體學(xué)生，寄望信息反應(yīng)，替換學(xué)生的存心寄望，
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