生物教師個人工作計劃安排-文庫吧資料
2025-03-06 00:34本頁面
【正文】 育的研究和探索，聯系各學校的校情和學情，結合生物學科特點，選擇具有針對性的教育組織形式和方法策略進行探索和實踐。堅持因學定教、做到因差異而教、依差異而教、為差異而教是和諧高效思維對話型課堂倡導的首要教學原則。 （三）積極進行差異教育的探索與研究，因材施教，努力發(fā)展學生個性。認真研究鞏固性作業(yè)，擴展性作業(yè)和綜合實踐性作業(yè)三種作業(yè)類型的具體要求，要做到科學設計作業(yè)、合理布置作業(yè)、認真批改作業(yè)，并加大對作業(yè)批改的探索和研究，避免低效、無效作 業(yè)，提高作業(yè)的效率，實現愉快學習、輕松學習。堅持課堂教學三講（講思維障礙點，講知識內在聯系，講科學方法）三 不講（學生會的不講，能自己學會的不講，講了也不會的不講）的教學策略， （二）繼續(xù)抓好優(yōu)化作業(yè)設計的改革探索和實踐。繼續(xù)推進課堂教學五還兩提高的策略要求，即：把課堂時間還給學生、把課堂空間還給學生、把提問的權力還給學生、把評價的權力還給學生、把學習、認知和習得的過程還給學生。 繼續(xù)推進和諧高效、思維對話型課堂建設。 （四）探索有效集體備課方式，促進教師專業(yè)化發(fā)展，提高教師教學水平。 （二）積極圍繞促進學生發(fā)展，優(yōu)化作業(yè)設計、作業(yè)批改的改革，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。 二、工作思路 （一）以課堂為主陣地，繼續(xù)圍繞和諧高效、思維對話型課堂建設的目標，開展教學研究。 培養(yǎng)優(yōu)生，轉 化后進生。 進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣。 精心組織和策劃好課堂教案。這個學期要想辦法調動學生的學習積極性，爭取成績有較大的提高。 積極組織好生物小組活動，能夠對生物學有特殊興趣的學生進行個別指導。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。 在教學中，要努力使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導 學生主動參與和體驗各種科學探究活動。 大力倡導問題即課題，教學即研究，成果即成長的教育科研觀。 對學生進行唯物主義和愛國主義教育。 通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。 繼續(xù)研究和推廣校本教研的內涵和經驗，充分調動教師們的積極性，發(fā)輝學校教研組群體優(yōu)勢，繼續(xù)嘗試開展學校開放日活動。 在繼續(xù)抓好課改實驗的過程中，努力學習有關教育理論，不斷提高對課改的認識，力爭在原有的基礎上，使自己的高效快樂課堂教學有所創(chuàng)新、有所突
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