生物教師個人工作計劃模板五篇-文庫吧資料
2024-09-24 16:23本頁面
【正文】 ，提高學生素養(yǎng)有很大作用。(2)組織好學生進行探究性學習并提高其質量教材內容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學生生活經驗出發(fā)，創(chuàng)設情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的能力，同時，教材安排了豐富多采的有利于學生發(fā)展的學生活動。因此，在制定每節(jié)課(或活動)的教學目標時，要充分考慮課程目標的體現(xiàn)和貫徹。通過活動體驗生物的分類是根據不同生物的特征上的相似程度來進行的。認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征。通過理解各種人為因素對生態(tài)平衡的影響和破壞，滲透人和自然和諧發(fā)展的生態(tài)觀點。通過對不同類群動物與人類的關系的學習，進一步強化熱愛動物、保護動物的情感。通過對不同類群動物的對比學習，強化生物進化的觀點。通過對不同類群植物與人類關系的學習，增強生物科學的價值觀，強化熱愛植物、保護植物的情感。(三)情感目標通過對不同類群植物的學習，進一步體會植物種類的多樣性。(2)、通過自制酸奶(或制醬，或釀米酒)的實踐活動，了解微生物發(fā)酵技術的一般原理。通過對具體實例和統(tǒng)計數(shù)字的分析與討論，了解人口增長對環(huán)境、資源和生態(tài)平衡造成的影響，認識控制人口數(shù)量的重要意義。通過“觀察比較不同的植物”活動，提高觀察能力、比較思維能力、分析問題能力和語言表達能力通過參與“將下列動物進行分類”、“觀察昆蟲標本”等學習活動，增強觀察能力、思維能力、分析問題能力等通過指導學生分析生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的概念，培養(yǎng)學生分析問題的思維能力。描述多數(shù)學者公認的化學進化的大體過程。體會生物學知識的應用價值，體驗與生物學有關的知識。舉例說明發(fā)酵技術在生活中的應用。認識脊椎動物主要類群的常見種類和特征。認識不同植物類群的形態(tài)結構特征、生活方式、與人類的關系通過認識動物系統(tǒng)進化樹，了解不同群之間的親緣關系。簡述達爾文的自然選擇學說的主要內容。三、學生情況分析生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學生對生物現(xiàn)象產生疑問多，但學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎知識掌握較好，已具備一定的實驗能力，大部分對本科的學習興趣濃厚。繼續(xù)探究試教過程中新的教學模式，積極吸取過去兩年的教學經驗，繼續(xù)收集和整理相關的資料，固化“課改”教學新成果。二、教學任務本學期講授義務教育課程標準實驗教材(北師大版)——《生物學》(八年級下冊)。能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考。以培養(yǎng)學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績?yōu)橹攸c，更加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的39。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。重視探究性報告的撰寫和交流?；驈纳鐣P注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境。為探究性學習創(chuàng)設情景。加強情感教育。精心設計工作計劃 導語。上好課，設計好教案，寫好教學反思。學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。二、教學任務本學期講授義務教育課程標準實驗
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