【正文】 /S，火災持續(xù)時間即連續(xù)用水時間 2h 計算。 室內(nèi)給水系統(tǒng) 由供水管道，經(jīng)供水立管，通向各樓層，在樓層處引出供水支管，通向各用水點。 給水系統(tǒng) 水源 本工程水源 市政自來水 ，經(jīng)管道連接供水管網(wǎng)即可。 給水系統(tǒng)應根 據(jù)生活和消防等各項用水對水質(zhì)、水溫、水量和水壓的要求，結(jié)合室外給水系統(tǒng)等因素，經(jīng)技術(shù)經(jīng)濟比較或經(jīng)綜合評判方法而確定。 給排水 設計依據(jù) 《建筑給水排水 設計規(guī)范》 (GBJ1588) 《建筑設計防火規(guī)范》 (GBJ1687) 《供配電系統(tǒng)設計規(guī)范》 (GB5005296) 《民用建筑電氣設計規(guī)范》 (JGJ/1696) 《污水綜合排放標準》 建設方提供的有關(guān)技術(shù)資料和設計要求 設計范圍 主要內(nèi)容有：建筑給水、建筑排水、建筑消防水等。 建筑標準：擬采用國家標準。 屋面活荷載 上人屋面 不上人屋面 結(jié)構(gòu)材料 砼強度等級 C30 鋼筋 HPB235 fy=210KN/平方米 HRB335 fy=210KN/平方米 防潮層以下采用 240 機制砼磚墻，防潮層以上采用 250 厚加氣砼塊。 抗震設計及荷載取值 抗震設防裂度按 7 度設計。 安全疏散：建筑物內(nèi)安全疏散距離、安全出口、寬度數(shù)量、走廊和樓梯寬度均根據(jù)《民用建筑設施防火規(guī)范》執(zhí)行，疏散門開向疏散方向。 消防說明 防火分類：根據(jù)《民用建筑設計防火規(guī)范》，三級耐火等建筑防火分區(qū)最大允許建筑面積 1200 平方米。風雨操場應離開教學區(qū)、靠近室外運動場地布置。在尋找合理用地、節(jié)省投資、提高效率的最佳方案的同時，盡量兼顧遠期建設，合理預留，科學配置，合理安排，力求創(chuàng)造功能明確、整潔有序，為今后更好地 發(fā) 展創(chuàng)造有利條件。 總平面設計 項目總平面布局，應根據(jù)建設、使用、管理等方面的要求，對建筑平面、道路、管線、綠化和環(huán)境等進行綜合設計。 建筑外觀新穎、現(xiàn)代，力求體現(xiàn) 21 世紀文化系統(tǒng)建筑的風貌，塑造出時代感強，融開放性和科技美感為一體的建筑形象。 充分利用現(xiàn)狀地形，合理布置，使文化站建筑設計風格與周圍環(huán)境融為和諧的整體。 因地制宜，從當?shù)貙嶋H情況出發(fā)，并考慮發(fā)展的需要，力求適用安全，經(jīng)濟合理，技術(shù)先進。 第五章 建筑設計 建筑設計指導思想 貫徹工程建設法規(guī)，執(zhí)行規(guī)劃部門對本工程的設計要求，創(chuàng)建端莊典雅、美觀大方、個性鮮明的建筑主空間環(huán)境。 建設內(nèi)容及規(guī)模 根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，結(jié)合 某 縣 實際情況，該項目擬定建設內(nèi)容及規(guī)模如下： 本 建設項目 總占地面積 ， 總 建筑面積 為 16932平方米，其中 教學樓 7122 平方米，綜合辦公樓 1810 平方米，學生公寓 5700平方米， 教工宿舍 1000 平方米 ， 以上建筑均為五 層磚混結(jié)構(gòu) ，餐廳為二層框架結(jié)構(gòu)，面積 1300 平方米，塑 膠 跑道 400米。 充分考慮 某 縣 的發(fā)展實際，在充分利用和挖掘現(xiàn)有資源的基礎上進行建設。 建設材料及運輸條件 工程所需的建設材料如鋼材、木材、水泥、電纜等均可由 本 縣建筑材料市場供應。 供電 項目所在地具有完善的供電網(wǎng)絡，可滿足項目建設中和使用后的需 要。 地質(zhì)條件 根據(jù)各層土的室內(nèi)土工試驗結(jié)果和靜力觸探成果，經(jīng)綜合評定，地基土承載力標準值如下： 抗震裂度 根據(jù)現(xiàn)行的“中國地震裂度縣劃圖 (1990)”， 某 縣抗震設防基本裂度為 7 度。 地下水 場地下水屬孔隙潛水類型，主要由大氣降水和地表水側(cè)滲補給。 5 層粉土：棕灰、灰、暗棕紅、綠至雜色，可塑狀，下部硬塑，飽和，含鈣質(zhì)結(jié)核，本層厚度 。 4 層粉土：上部為粘土，深灰、棕灰色夾暗棕紅色，可塑狀，飽和，含氧化鐵。 2 層粉土：棕紅、暗棕紅色，飽和，可軟塑狀，可見氧化鐵，本層厚度 。項目所在地地貌單元屬黃河沖積平原的組成部分，據(jù)鉆孔揭示，地層主要由粉土、粘土、砂土組成的第四系全新統(tǒng)河流堆積物。形成春季溫暖、夏季炎熱、秋季涼爽、冬季寒冷、溫暖適中的氣候特征。 第三章 建設場地與建設條件 建設場地 項目所在地地形平坦，地面無附屬物，位置適宜，交通便利，便于物流和人流的疏散，且水、電、通訊和運輸便利，適宜項目建設。 依照 寄宿制學校 要求，全面 貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，執(zhí)行有關(guān)教育法律法規(guī)，推進素質(zhì)教育，建立健全管理制度，提高教育教學質(zhì)量和辦學效益，促進 我縣 義務教育長期穩(wěn)定發(fā)展。入學難客觀上有新建 縣城東 區(qū)配套 初中 不足的問題，但核心還是優(yōu)質(zhì)教育資源短缺、分布不均衡，入好 學校難。到 2021 年底，全 縣還有 9％的中小學沒有達到義務教育標準化建設的要求。目前，群眾對優(yōu)質(zhì)教育的強烈需求和優(yōu)質(zhì)教育資源 供給不足這一教育事業(yè)的基本矛盾在我 縣 依然突出。 優(yōu)質(zhì)加特色、高平臺均衡化將是今后我 縣 展方向，進一步促進教育公平和公正。對于提高中華民族素質(zhì)，提高綜合國力作出了巨大貢獻。在這種情況下，能夠基本實現(xiàn)九年義務教育，是非常了不起的成就。 ”“速度寧愿慢一 點，也要把教育的事辦好。我國人口眾多，財力比較薄弱，收入差距較大，財政投入困難。 項目建設的必要性 基礎教育是科教興國的奠基工程，對提高中華民族素質(zhì)、培養(yǎng)各級各類人才、促進社會主義現(xiàn)代化建設具有全局性、基礎性和先導性的作用。 近年來， 某 縣按照“全面提速，振興 某 ，實現(xiàn)經(jīng)濟跨越式發(fā)展”的總體要求，大力實施“誠信立縣、工業(yè)強縣、開放活縣、民營富縣、環(huán)境興縣”五大發(fā)展戰(zhàn)略，在大力改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件、夯實農(nóng)業(yè)基礎的同時，圍繞豐富的農(nóng)副產(chǎn)品資源，大力推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進程，積極發(fā)展農(nóng)副產(chǎn)品加工業(yè)，使全縣經(jīng)濟實力有了顯著提升，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)得以優(yōu)化，城鎮(zhèn)化進程加速，人民生活水平大幅度提高。 某 縣工業(yè)經(jīng)濟實力薄弱，與河南省的平均水平差距較大。全縣總面積 1222 平方公里，轄 18 個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，總?cè)丝? 萬人。 第二章 項目背景及建設 必要性 項目所在地概況 某 縣位于河南省東部，東西長 公里，南北寬 公里。 抓緊做好建設資金的籌措工作。 建議 本可研報告研究完成后，在下一個階段開始之前，應盡早取得上級部門的審批。 本可行性研究報告結(jié)合 某 縣實際，通過比較和分析，認 為該項目立項理由充足，技術(shù)可行，方案合理。 對促進 某 縣 教育 事業(yè)發(fā)展和兩大文明建設必將起到巨大的推動作用。 投資估算與資金籌措 本項目總投資 3030 萬元，資金籌措方案為：自籌。 建設場地內(nèi)設置必要的消防滅火保護裝置，在電氣系統(tǒng)設計中，應嚴格遵守電氣安全規(guī)程，按照《建筑設計防火規(guī)范》安裝消防給水和固定滅 火裝置，配備相適應的滅火器。 環(huán)境保護、消防安全、節(jié)能及文物保護 該 項目所在地位于 縣城東區(qū) ，屬于社會公益事業(yè)工程。為加快建設周期，根據(jù)先土建工程后配套工程的原則實施，各階段允許有一定交叉。為做好 本 建設項目的各項工作， 應 成立項目建設領(lǐng)導小組，綜合平衡，負責各項手續(xù)的辦理、設計、報批與實施等工作。 建設內(nèi)容與規(guī)模 根據(jù) 某 縣“十一五” 教育 發(fā)展規(guī)劃和相關(guān)部門制定的 寄宿制 學校 建設標準和必備條件，結(jié)合 某 縣實際， 某 縣東區(qū) 學校 建設工程占地 畝， 總建筑面積為 16932 平方米。 為更好地滿足廣大人民群眾日益增長的對優(yōu)質(zhì)教育的需求，徹底緩 解適齡兒童入學難的矛盾，在縣城東區(qū)新建一所高規(guī)格、現(xiàn)代化的九年制寄宿學校。既影響到教學質(zhì)量的提高，也影響到學生的身心健康?？h教體局在控制大班額的前提下，統(tǒng)一協(xié)調(diào)各中小學接收農(nóng)民工子女入學，但由于城區(qū)內(nèi)教育資源總量不足，農(nóng)民工子女入學難問題仍 然 存在 。 近幾年來， 基礎教育 在 某 縣委、政府和 某 縣 教體 局黨組的正確領(lǐng)導下， 廣大教職員工 奮發(fā)圖強，努力拼搏，銳意進取，使 某 縣的 教育 事業(yè)從硬件到軟件，從規(guī)模到質(zhì)量 等各項指標均取得了飛速發(fā)展，在全社會形成了尊重知識、尊重科學、尊重人才的良好氛圍，有力地推動了全縣物質(zhì)文明和精神文明建設的協(xié)調(diào)發(fā)展，為 某 縣教育 事業(yè)的發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻。然而，人才質(zhì)量，國民素質(zhì)怎么樣，是決定國力的強弱，科技水平高低的決定性因素。要想提高我國的經(jīng)濟發(fā)展的質(zhì)量和速度，就必須多多培養(yǎng)不同領(lǐng)域不同層次的大批人才。 “ 科教興國 ” 在第十個 “ 五年計劃 ” 就納入了國家的發(fā)展戰(zhàn)略。道德是做人的基礎，勤奮是做事的基礎。這就是我們始終強調(diào)育人重于“育分”、激發(fā)學生求知欲重于教給學生知識的根本原因。德的基礎是“誠”，業(yè)的基礎是“勤”?；A教育所要聚焦的目標，就是為學生立德、立業(yè)打好基礎。后者決定基礎教育的根基性和胚胎性，必須盡可能為學生成長輸送終身受益的養(yǎng)分，卻不必刻意追求表面的精致，過早把學生雕刻成一個個“盆景”，日后卻難以成為棟梁之材?；A教育的基 礎性突出體現(xiàn)在兩個方面：一是為整個教育體系打