玉米ppr插入位點(diǎn)突變表型的遺傳分析本科畢業(yè)論文-文庫(kù)吧資料
2024-09-04 03:43本頁(yè)面
【正文】 一。 high containing PPR insertion site. 【 method】 with maize inbred lines Z31 and W22: with the original source activity: Mu hybrid construct mutation groups M1, M1 selfed to obtain M2 seed, field planting, study on the plant phenotypic traits. The M2 and its parent Z31 mutants in continuous backcross BC3F1, then were obtained by BC3F2, biostatistics analytical method and its height shape variation. 【 results】 PPR insertion site construction segregation population and maize plant height were isolated phenomenon does not appear. 【 Conclusion】 PPR gene and maize plant height development of characters not related Keywords: corn。 【結(jié)論】 PPR 基因與玉米株高性狀發(fā)育不相關(guān)。對(duì)有突變性狀的 M2 與親本 Z31 連續(xù)回交得到 BC3F1，再自交獲得 BC3F2， 經(jīng)生物統(tǒng)計(jì)學(xué)方法解析其株高形狀的變異。 答辯小組組長(zhǎng)：（簽字） 年 月 日 答 辯 成 績(jī)： 注：本表與學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）一同在學(xué)院存檔（必須用鋼筆書寫） 河北農(nóng)業(yè)大學(xué) 本科畢業(yè)論文 (設(shè)計(jì) ) 題 目： 玉米 PPR 插入位點(diǎn)突變表型的遺傳 分析 學(xué) 院： 農(nóng) 學(xué) 院 專業(yè)班級(jí)： 農(nóng)學(xué) 0902 班 學(xué) 號(hào)： 2020014010205 學(xué)生姓名： 穆子洲 指導(dǎo)教師 姓名 ： 陶勇生 指導(dǎo)教師 職稱 ： 副教授 二 O 一 三 年 六 月 六 日 玉米 PPR 插入位點(diǎn)突變表型的遺傳分析 摘要 ： 【目的】利用有 PPR 插入位點(diǎn)的玉米 BC3F2 群體，建立玉米 PPR 插入位點(diǎn)與株高表型的關(guān)聯(lián)；篩選含有 PPR 插入位點(diǎn)的株高突變體。論文寫作條理清晰，格式規(guī)范，符合一般科技論文寫作要求。 總 分 100 注：本表為答辯小組成員評(píng)分用表，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)參照《河北農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)論文質(zhì)量評(píng)定參考標(biāo)準(zhǔn)》 河北農(nóng)業(yè)大學(xué) 2020 屆本科畢業(yè)論文答辯記錄表 所在學(xué)院：農(nóng)學(xué)院 專業(yè)班級(jí)：農(nóng)學(xué) 0902 班 時(shí) 2020 年 6 月 6 日 學(xué) 生 姓 名 穆子洲 學(xué) 號(hào) 2020014010205 指導(dǎo)教師姓名 陶勇生 職 稱 副教授 畢業(yè)論文題目： 玉米 PPR 插入位點(diǎn)突變表型的遺傳分析 答 辯 小 組 成 員 姓 名 職 稱 成 績(jī) 姓 名 職 稱 成 績(jī) 答辯小組評(píng)語(yǔ)： 該生閱讀文獻(xiàn)資料較多，掌握了本學(xué)科領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)。 答辯報(bào)告 10 能簡(jiǎn)明扼要、重點(diǎn)突出地闡述論文或設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容，有新見解，結(jié)論明確；時(shí)間掌握恰當(dāng)。 理論基礎(chǔ)與科研能力 16 具有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識(shí)，具有較強(qiáng) 的 獨(dú)立從事科研工作的能力，研究方法和技術(shù)體系得當(dāng)。 論文難度 及工作量 14 難度較大，工作量大。立題依據(jù)充分。該生閱讀文獻(xiàn)資料較多，基本掌握了本學(xué)科領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)。試驗(yàn)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，研究方法可行，工作量較大，符合本科論文要求。利通生物統(tǒng)計(jì)學(xué)方法分析測(cè)量的株高數(shù)據(jù)來確定 PPR 基因是否與玉米株高性狀相關(guān)聯(lián)。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，具有較為扎實(shí)的生物科學(xué)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)。 3 ～ 進(jìn)行玉米授粉以及株高的測(cè)量 4 ～ 撰寫論文并修改，準(zhǔn)備答辯 指導(dǎo)教師意見： 論文選題針對(duì)性強(qiáng)，試驗(yàn)材料有代表性，試驗(yàn)方案可行，預(yù)期結(jié)果明確，同意開題。 進(jìn)度安排： 1 種植試驗(yàn)材料。記錄數(shù)據(jù)后采用方差分析，多重比較和分布圖的查看來得出最后結(jié)論。 2 玉米株高的測(cè)量 在玉米成熟期，測(cè) 量其株高。 等雌花花絲抽出 12 厘米時(shí)， 在第一天下午給散粉的雄花套大袋 ， 并且用曲別針別好。但隨著不同生物基因組測(cè)序工作的結(jié)束和生物信息學(xué)的發(fā)展，可以為將來 PPR 基因遺傳和功能的深入研究提供一個(gè)有力的技術(shù)平臺(tái)。盡管取得了一定的進(jìn)展，但當(dāng)前仍面臨許多問題，對(duì) PPR 基因的克隆和功能分析，幾乎全部來源于這些基因的突變體，但突變體的篩選和獲得非常不易，這是因?yàn)樵S多突變體是致死的，或者在表型上沒有明顯的 差異。 展望 從發(fā)現(xiàn) PPR 基因家族以來，由于它在線粒體和葉綠體基因表達(dá)調(diào)控中具有重要作用，因此成為當(dāng)前研究的一個(gè)熱點(diǎn)。同大多數(shù)葉綠體基因一樣，它的初始轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物也必須經(jīng)過核蛋白因子的加工過程才能成為成熟的 RNA。線粒體是能量代謝的重要細(xì)胞器。研究表明，許多核基因編碼的蛋白質(zhì)在轉(zhuǎn)錄后水平上調(diào)節(jié)線粒體基因的表達(dá)。這一過程相當(dāng)復(fù)雜，包括許多高度特異的加工過程，如 5’端和 3’端的轉(zhuǎn)錄后修飾，順式或反式剪切 ，轉(zhuǎn)錄本的穩(wěn)定性和去穩(wěn)定性等。它們都是半自主性細(xì)胞器，具有自己的 DNA，能進(jìn)行自我復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯，但大多數(shù)葉綠體和線粒體基因初始轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物都要經(jīng)過加工才能成為成熟的 RNA。從發(fā)現(xiàn) PPR 基因家族以來，由于它在線粒體 和葉綠體基因表達(dá)調(diào)控中具有重要作用，因此成為當(dāng)前研究的一個(gè)熱點(diǎn)。它們大多數(shù)定位在細(xì)胞器葉綠體或線粒體上，對(duì)細(xì)胞器基因的表達(dá)與植物發(fā)育具有重要的調(diào)節(jié)作用。同時(shí)，在研究中也發(fā)現(xiàn)定位在細(xì)胞核內(nèi)的 PPR 蛋白 [2] 。 PPR 基序在各種生
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