【正文】 后進生，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助學習小組。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯，于是 就鼓勵他，如果你在學習上能象踢球那么專注，你的學習成績一定會取得大進步。我班的王帥同學學習很差，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。怎樣讓學生盡快適應這一變化，順利度過轉(zhuǎn)折時期，這是擺在我眼前的首要任務。 一、我所做的主要工作 初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。 第八篇 :初中班主任工作總結(jié) 一個學期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過了一學期。 〈 2〉、對愛表現(xiàn)、外露的幼兒設(shè)置了小舞臺。 環(huán)境創(chuàng)設(shè) 我班幼兒三十九人，性格活潑開朗，但個性鮮明突出。從幼兒生活中選材，以南京教材中《找涼快》為藍本進行課程整合，而收到了較好的成效。通過實驗、圖片、電教設(shè)施來啟發(fā)幼兒了解有關(guān)雨的知識；或許是因為幼兒年齡知識水平的因素，或許所選知識涉及過深，在活動進行中，發(fā)現(xiàn)效果不理想，沒有達到預定目標。《春雨的色彩》中還生成了小主題《雨》，并根據(jù)“雨”進行了“雨的形成”、“小雨滴旅行記”、“小雨點”?等等的活動。現(xiàn)將本學期主要工作總結(jié)如下： 一、教育工作 “多元化幼兒藝術(shù)教育融化”的嘗試 根據(jù)幼兒園及班工作計劃，我班進行了“多元化幼兒藝術(shù)教育融化”的嘗試，并制訂了《春雨的色彩》、《夏天》的主題網(wǎng)絡。且在合適的時間，比如說每周周一的班會課上進行點名批評，當然對于做得比較好的學生，也會進行點名表揚 ...... 本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內(nèi)搜索查看正文。 著名教師魏書生說過一句話：學生能做的事學生自己做！學生的考勤情況，我是這么進行管理的：各個組長負責各組成員的遲到、曠課以及課堂紀律的考勤；紀律委員負責對每個組長的紀律考勤；副班長監(jiān)督紀律委員的紀律考勤；正班長對副班長的紀律進行考勤。對于如何避免這些沖突，我堅持的原則是 —— 寬以待人。這些品德思想上的認識多多少少都影響了一個班級的凝聚 力，也影響了個人的品德素養(yǎng)！ 面對這些問題，我主要采用“鼓勵＋限制”的方法。無論是從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學生還是在市內(nèi)的學生，幾乎每個學生的品德思想多多少少都存在著個體的差異性。 一個班級的優(yōu)秀與否，表現(xiàn)在每位學生品德的優(yōu)劣上面。在管理班級的時候，我是以“軍隊化”的標準來進行的。 第六篇 :差班 班主任工作總結(jié) 擔任八所中學初一年級（ 6）班的班主任一年了，在與孩子們接觸打交道的這一年中，有苦有淚，有歡笑也有悲痛，更有些許成功也有些許遺憾！ 現(xiàn)我對這一年的班主任工作作出如下總結(jié)： 一．班風管理 俗話說：一個班的班風猶如這個班的班主任的性格特點。我?guī)У牧硗鈨蓚€班與他們形成對比，大一的 010 0104 總的情況另我擔憂。 作為班主任能看到這樣的班級成績感到非常欣慰與驕傲。在“十大歌星”比賽中，有兩人獲獎。該班另一特色就是活躍，能全面發(fā)展。團支部認真負責，組織開展了以“揭批”為中心的團支部會議，使同學們對邪教有了清醒地認識。該班也是積極要求進步。在英語劇比賽中，該班也獲得了二等獎的好成績。其中有一名同學被發(fā)展為預備黨員。因此，兩個班取得了不少成績： 2021 班 在今年被評為優(yōu)秀班集體。 2021級英教專業(yè)兩個班情況比較好。我當任的是 2021 級英教及 2021 級 010 0104 班的班主任。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行（根據(jù)具體情況選擇），務必使每個學生具有 服從集 體，服從命令 的思想 ...... 本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內(nèi)搜索查看正文。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。 三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。 當 選的班干部應具有較強的號召力和自我管理能力。小班干部對班集體有著 以點帶面 和 以面帶面 的作用，我稱他們是 班主任的左右手。 二、班干部隊伍的組建和培養(yǎng)。 在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你 既親近又崇拜 ，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。 班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和 愛 。 一、親近學生，研究學生；展現(xiàn)自我，樹立威望。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學 班主任工作就至關(guān)重要。因此，作為班集體靈魂 的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。在教育轉(zhuǎn)化這部分學生時，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點，如在班級活動中，象打掃衛(wèi)生、主動抬水，拾到東西主動上繳，積極參加校運會入場式等等，都及時表揚，使這些不管在家里，還是在學校，極少獲得表揚，久而久之，已經(jīng)失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎(chǔ)上，使性格和人格回到了正確的軌道上來 ...... 本文來自公務員之家，查看 正文請使用公務員之家站內(nèi)搜索查看正文。 （四）個別教育與表揚相結(jié)合 班級中思想基礎(chǔ)和學習都比較 差的學生。首先對學生進行理想教育，學習目的教育，習慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責任意識，其次，建立一些監(jiān)督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現(xiàn)在班級風氣正，學風濃，凝聚力強。班級即是學生的一個大家庭。通過自我管理，既加強 了班干部隊伍的建設(shè)，培養(yǎng)了學生組織管理能力，又提高了全體學生的自覺性，自制力。通過分級管理，班干部承擔了一些日常事務的管理工作，并有權(quán)獨立處理相關(guān)事務。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。例如間操時間一到不用老師強調(diào)，都主動自覺去做，贏得任課老師的好評。 第三篇 :特教班主任工作總結(jié) 本學期在校領(lǐng)導的信任和支持下 ,我繼續(xù)擔任高考班班主任的工作 ,為了在今后的工作能夠取長補短 ,特總結(jié)如下 : （一）抓常規(guī)管理規(guī)范學生的行為習慣 早到校、兩操、打掃除 、校各項活動的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。培養(yǎng)學生擔任班干部，是培養(yǎng)學生能力、提高學生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結(jié)合作的整體。在這點上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。因此，對學生的思想工作顯得尤其復雜和重要。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學生的喜愛和信任。體現(xiàn)在學習、生活的方方面面。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想 的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。學生自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風、學風，為 學生提供一個好的大環(huán)境，重視的是學生的共性。 第二篇 :四年級班主任工作總結(jié) 學生是涌動著無限活力的生命體，是教育的起點和歸宿。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力 活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。最重要的是要在學生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念。要求學生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數(shù)學生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講文明守紀律。凡要求學生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。 四、示范帶頭，直觀引導 大教育家烏申斯 基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。 我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流?！惫ぷ髦?，我努力做到于細微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。 二、細處關(guān)愛，親近學生 愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛 學生。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。 一、常規(guī)習慣， 常抓不懈 學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。說其艱巨，是指學生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關(guān)心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。當孩子們需要關(guān)心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他改正。 第三十八條 本合同一式 份，甲、乙雙方各執(zhí) 份。 第三十六條 本合同未盡事宜，雙方可另行以書面形式簽訂補充協(xié)議，補充協(xié)議與本合同存在沖突的，以本合同為準。 第三十四條 甲方與物業(yè)買受人簽訂的房屋銷售合同，應當包含本合同約定的內(nèi)容；物業(yè)買受人簽訂房屋銷售合同，即為對接受本合同內(nèi)容的承諾。 本合同所述通知、書面征求意見、 等須以掛號信方式寄送，有證據(jù)證明該通知、書面征求意見、 已按本合同約定的 通訊地址寄出，并經(jīng)過合理的郵遞期限后，即視為對方已收到該通知。 第三十二條 本合同終止時，乙方應將物業(yè)管理用房、物業(yè)管理相關(guān)資料等屬于全體業(yè)主所有的財物及時完整地移交給業(yè)主委員會；業(yè)主委員會尚未成立的，移交給甲方或 代管。 第三十條 本合同期限自 年 月 日起至 年 月 日止；本合同期限內(nèi)，業(yè)主大會召開，業(yè)主委員會受全體業(yè)主委托與物業(yè)管理企業(yè)簽訂物業(yè)服務合同生效時，本合同自動終止。 公共區(qū)域，是指一幢房屋內(nèi)部，由整幢房屋的業(yè)主、物業(yè) 使用人共同使用的區(qū)域以及整幢房屋外、物業(yè)管理區(qū)域內(nèi)，由全體業(yè)主、物業(yè)使用人共同使用的區(qū)域。 共用部位，是指物業(yè)主體承重結(jié)構(gòu)部位（包括基礎(chǔ)、承重墻體、柱、梁、樓板、屋頂?shù)龋敉鈮γ?、門廳、樓梯間、走廊通道等。 物業(yè)， 是指房屋及其附屬設(shè)施設(shè)備和相關(guān)場地。 物業(yè)使用人，是指房屋的實際使用人或承租人。 第二十八條 以下情況乙方不承擔責任： 因不可抗力導致物業(yè)管理服務中斷的； 乙方已履行本合同約定義務，但因物業(yè)本身固有瑕疵造成損失的； 因維修養(yǎng)護物業(yè)共用部位、共用設(shè)施設(shè)備需要，且事先已告知業(yè)主、物業(yè)使用人，暫時停水、停電、停止共用設(shè)施設(shè)備使用等造成損失的； 因非乙方責任出現(xiàn)供水、供電、供氣、通訊、有線電視及其他共用設(shè)施設(shè)備運行障礙造成損失的； 因甲方或業(yè)主、物業(yè)使用人未及時繳納供水、供電、供氣、通訊、有線電視等費用而導致服務中斷或受到影響 的； 業(yè)主、物業(yè)使用人違反《業(yè)主臨時公約》和物業(yè)管理區(qū)域內(nèi)物業(yè)管理規(guī)章制度的行為，雖經(jīng)乙方采取規(guī)勸、制止、向有關(guān)部門匯報等措施后，仍未解決，其行為對其他業(yè)主、物業(yè)使用人產(chǎn)生妨礙和影響的； 。 第二十六條 乙方違反本合同的約定，擅自超標準收取物業(yè)服務費用的，乙方應雙倍返還超額部分的物業(yè)服務費用。 第二十四條 乙方的管理服務達不到本合同約定的服務內(nèi)容和質(zhì)量標準給購房業(yè)主和物業(yè)使用人造成損失的，應當按照合同約定向相關(guān)利益人支付違約金。在業(yè)主、物業(yè)使用人裝飾裝修房屋期間，定期對施工現(xiàn)場進行巡查，對影響房屋外觀，危及房屋結(jié)構(gòu)安全及拆改共用管線等損害公共利益的現(xiàn)象 及時勸阻、制止，勸阻無效的，及時向有關(guān)部門報告； 結(jié)合本物業(yè)的實際情況，編制物業(yè)管理方案、年度管理計劃、年度維修養(yǎng)護計劃、年度費用概預算和決算報告； 自本合同終止時起 10 日內(nèi)，向甲方或業(yè)主委員會移交物業(yè)管理區(qū)域、資料和財務，不得以合同糾紛等理由拒絕移交； 法律、法規(guī)、規(guī)章規(guī)定的由乙方承擔的其他責任； 。 第二十二條 乙 方相關(guān)責任： 委派具有崗位資格的人員履行本合同，負責對全體業(yè)主提供物業(yè)管理服務。 第二十條 物業(yè)的承接驗收，必須符合下列條件： 建設(shè)項目應按照規(guī)劃、設(shè)計的要求建成并滿足規(guī)劃、設(shè)計的使用功能； 建設(shè)工程全部施工完畢，并經(jīng)驗收合格，驗收資料齊全； 消防、安全、供電、供氣、給水排水、衛(wèi)生、綠化、道路、電信等主 要設(shè)備和