等級(jí)體系工作評價(jià)要素說明報(bào)表(doc12)-其它制度表格-文庫吧資料
2024-08-26 13:56本頁面
【正文】 工作需要做出許多考慮有關(guān)可預(yù)風(fēng)的數(shù)據(jù)、工作的計(jì)劃、或者改良要使 用的方法或者技術(shù)。 等級(jí) 4 A． 工作一般包括變化的職責(zé)要求，許多不同的相互無關(guān)的程序、方法，就像那些與行政和專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)的很多方面。 B． 考慮什么需要被做的決策依賴于每個(gè)任務(wù)的主題、階段、后果，且各選定階段的行為可能要從多個(gè)選擇方案中加以挑選。 C． 采取的行動(dòng)或反應(yīng)于給出的信息資源有所不同，發(fā)生了某種變化，或者與實(shí)際性質(zhì)由某些不 同。 等級(jí) 2 A． 該項(xiàng)工作由具體相聯(lián)系步驟、程序和方法的職責(zé)構(gòu)成。 B． 在決定什么需要做的方面，很少或幾乎沒有選擇的余地。 等級(jí)體系工作評價(jià)要素說明報(bào)表 要素描述 工作復(fù)雜性 要素 定義 指在所從事工作的性質(zhì)、數(shù)量、變化性和任務(wù)的錯(cuò)綜復(fù)雜性、步驟、程序，或者工作的方法；確定什 么需要做的難度；以及從事工作本身的難度和創(chuàng)造性。 等級(jí) 5 A． 指導(dǎo)只是從廣泛意義上加以陳述，并且不是專門針對的，例如，廣泛用的政策規(guī)定和基本的立法，需要做出廣泛的解釋。 等級(jí) 4 A． 管理政策和先例科工應(yīng)用，但是只是以 一般形式加以闡釋，具體執(zhí)行該工作的指導(dǎo)極少，或者有限適用。 B． 員工在解釋和應(yīng)用諸如代理政策、規(guī)則、程序、以及應(yīng)用到具體的實(shí)踐和案例中等指導(dǎo)時(shí)要做出判斷。在指導(dǎo)無法適用或者背離非常大的時(shí)候，需要請示主管。 B． 指導(dǎo)的數(shù)量和相似性以及工作條件決定要求員工在尋找和確定最適應(yīng)的指導(dǎo)方針、指導(dǎo)、以及及用合作出對背離情況的調(diào)整以適應(yīng)指導(dǎo)方針的程序。 B． 員工嚴(yán)格按照指導(dǎo)方針進(jìn)行工作，任何背離都必須由主管來決定。 等級(jí)體系工作評價(jià)要素說明報(bào)表 要素描述 工作指導(dǎo) 要素 定義 指導(dǎo)的性質(zhì)和應(yīng)用他們所需的判斷。 等級(jí) 5 A． 主管只是通過廣泛概念的使命和動(dòng)作任務(wù)來提供行政方向。員工向主管通報(bào)進(jìn)展、潛在問題、深遠(yuǎn)的含義。 B． 在這個(gè)水平，員工使該類工作的專家，對計(jì)劃和執(zhí)行任務(wù)負(fù)責(zé)；解決大多數(shù)出現(xiàn)的問題；在必要時(shí)于其他人合作完成工作；為達(dá)到目標(biāo)按自己的主動(dòng)權(quán)來解釋政策。 等級(jí) 4 A． 主管設(shè)定一個(gè)整體目標(biāo)可獲得資源。 C． 完成的工作主要通過技術(shù)合理性、合理性和對政策、要求的執(zhí)行程度來衡量。 等級(jí) 3 A． 主管通過下達(dá)目標(biāo)、優(yōu)先順序、最后期限，并在不同尋常的沒有明確的改工作任務(wù)的明確先例時(shí)提供幫助。 B． 員工在沒有十分明確的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行工作，但是涉及情況背離、問題、指導(dǎo)中未含的問題時(shí)要請示主管做出決策或給予幫助。 等級(jí) 2 A． 主管大致指示什么需要做，限制性條件，期望的質(zhì)量、數(shù)量要求、最后期限，和任務(wù)的優(yōu) 先性。 等級(jí)數(shù) 5 等級(jí)總分?jǐn)?shù) 450 要素說明 等級(jí) 1 轉(zhuǎn)移的任務(wù)，主管人員提供清楚、詳細(xì)、具體的目標(biāo)和方法。 B． 同等的知識(shí)和技能。 C． 同等的知識(shí)與能力 。 等級(jí) 8 1000 在專業(yè)的或行政領(lǐng)域精通： A． 應(yīng)用實(shí)驗(yàn)的理論和新的發(fā)展來解決問題，而不被既有的方法束縛。 B． 綜合的、深入的、實(shí)踐的技術(shù)領(lǐng)域的知識(shí)和將這些知識(shí)應(yīng)用于進(jìn)行新方法、途徑和程序開發(fā)的技能。 C． 同等的知識(shí)和技能。 等級(jí) 6 600 A． 在等級(jí) 5 中描述的要求掌握的原則、概念以及專業(yè)或行政性職位的方法等知識(shí)之外，同時(shí)：（ a）補(bǔ)充上通過職位所獲得的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌颡?dú)立執(zhí)行重復(fù)性的任務(wù)獲得的技能（ b）補(bǔ)充上通過相關(guān)專業(yè)研究生的學(xué)習(xí)或者經(jīng)驗(yàn)增長專業(yè)性的或者行政性的知識(shí)，并具有在比等級(jí) 5 中描述的還要更難更復(fù)雜的任務(wù)中能夠執(zhí)行的技能。 B． 在等級(jí) 4 的標(biāo)準(zhǔn)程序的常用知識(shí) 之外，具有執(zhí)行例如開展某些包括專業(yè)化的應(yīng)用性的項(xiàng)目的技術(shù)方法的實(shí)際知識(shí)。 C． 等同的知識(shí)和能力。 等級(jí) 4 350 A． 知識(shí)：一個(gè)多方面體系的規(guī)則、步驟和操作的知識(shí)，需要多方面的培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)來執(zhí)行一個(gè)毫無關(guān)聯(lián)的變化范圍廣的或者是非標(biāo)準(zhǔn)化的程 序性的任務(wù)和解決廣范圍問題的知識(shí)。 B． 技能：通過相當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)和經(jīng)驗(yàn)才能獲得，以操作和調(diào)誰出于某種目的（例如執(zhí)行多個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的測試或者操作）做出變化的設(shè)備的技能。 C． 同等的知識(shí)和技能。 等級(jí) 2 150 A． 知識(shí)：基本的或者常用的規(guī)則、步驟或者操作的知識(shí)，需要上 崗前有某些培訓(xùn)或者經(jīng)驗(yàn)。 B． 操作簡單的設(shè)備或者重復(fù)性地操作設(shè)備的技能，幾乎不需要既往的
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