二年級(jí)語文教學(xué)自我評(píng)價(jià)小學(xué)二年級(jí)語文教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)用-文庫吧資料
2025-08-13 21:49本頁面
【正文】 ，我創(chuàng)設(shè)了錄像情境。這樣自主學(xué)習(xí)的勁頭就更足了。教學(xué)中，教師應(yīng)用心地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種情趣盎然的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生受到陶冶、感染和激勵(lì)，從而主動(dòng)學(xué)習(xí)。下頭就我在語文課堂教學(xué)改革上談?wù)勛晕业淖龇?。使學(xué)生真正成為課堂的主體。如果教師再用老觀念去教授語文，那無疑將扼殺課程改革那鮮活的生命力。二年級(jí)語文教學(xué)自我評(píng)價(jià) 小學(xué)二年級(jí)語文教學(xué)評(píng)價(jià)篇二《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)力足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。課改恰如一陣春風(fēng)，帶來新的期望。未來的教師，都將會(huì)與教育科研聯(lián)系起來。）課改提高了對(duì)教師的要求，已逐漸成為領(lǐng)導(dǎo)和教師的共識(shí)。它們有些是教材中出現(xiàn)的，有些是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的，有些是因?yàn)槲覀兊靥庌r(nóng)村條件所限……在教學(xué)中我也想了各種各樣的辦法來解決問題，也取得了良好的效果。我在語文教學(xué)中不光努力抓住教育契機(jī)，我還異常重視為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教育情景，使學(xué)生在教育情景中獲取知識(shí)，掌握方法，獲得正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。教師要熱情對(duì)待，進(jìn)取回答。教師用商量的、研討的口吻與學(xué)生對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生相互補(bǔ)充，展開討論。三是要以一個(gè)參與者、研究者的身份出此刻學(xué)生的探索、研究、討論之中。讓家長(zhǎng)了解新課程，取得家長(zhǎng)對(duì)課改的支持，是課改成功的一個(gè)重要條件。課改不僅僅對(duì)教師提出要求，也對(duì)家長(zhǎng)提出了新的要求。課改需要加強(qiáng)教材、理念與家長(zhǎng)的對(duì)話。俗話說：“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”交流對(duì)話中大家思維的火。應(yīng)對(duì)共同的處境，教師們應(yīng)當(dāng)群策群力，加強(qiáng)課改經(jīng)驗(yàn)的交流。課改，當(dāng)前來說，缺少成功的經(jīng)驗(yàn)、樣板。課改就像一把鑰匙，開啟了孩子成功、成才之門。透過一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得這方法十分有效，以后還能夠進(jìn)行利用這種方法。這又是一個(gè)讓我們教師要思考的事情。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多，只要是有用的，都能夠試試二年級(jí)語文教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)?？墒俏矣X得思考才是最關(guān)鍵的有人說，聰明與否，在于是否思考。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處。教學(xué)方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正，反復(fù)默寫和抄寫二年級(jí)語文教學(xué)評(píng)價(jià)二年級(jí)語文教學(xué)評(píng)價(jià)。二
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