【正文】 積集點，方能享受集滿點數(shù)的利益，且其在選擇是否參加集點活動，通常會直覺地反應出對于集點難度的主觀判斷，因此對于集點券的促銷方式，須注意要讓消費者感覺是可以達到的，才能具有效果。集點券是顧客消費時發(fā)給點券，當顧客集滿一定點數(shù)后即可獲得贈品或折價消費等優(yōu)惠之促銷手法，例如：每購滿xx元送一點，集滿10點可兌換xx?？梢约性谔囟ㄙ徫飼r段，可以限定特定商品，更可以與廣告媒體搭配，所以折價券的組合運用相當多樣化，若能與行銷策略結(jié)合將能有更大的效益，例如：剪報紙折角，憑券買a商品可以折價20元，一方面可以促銷a商品，另一方面可以評估報紙媒體的效益，此方法最適用于新門市開幕。折價券可依目的的不同設(shè)定特定時間、特定門市、特定、產(chǎn)品，以及購買金額的最低限額而有不同組合方式的運用。此外，贈品應避免粗糙低廉，才不會使消費者有受騙的感覺。一般而言，可以贈品與商品的關(guān)連性以及贈品的獨特性或價值性為考量的重點。隨貨贈品仍為降價的變相促銷手法，主要是避免因直接降價所產(chǎn)生的負作用，以贈品對消費者施以小惠，使消費的顧客有受加饋的感覺。例如：周一到周四每天一種產(chǎn)品特價，如：周一“雞柳漢堡xx元一個”周二“雞腿漢堡xx元一個”以此類推不要有重復的。折扣是指以原售價的折扣數(shù)吸引消費者，例如：全面八折,庫存較多的一些產(chǎn)品全面5折等，由于相關(guān)行業(yè)對于降價習慣性的表達手法，使得消費者對于競爭餐廳會以“折扣數(shù)”作為比較的基準，此時，折扣的促銷便能派上用場。飲料市場營銷策劃方案篇八餐飲市場是指餐飲產(chǎn)品和餐飲服務的現(xiàn)實購買者與潛在購買者需求的總和。隊長姓名：xxxx。活動費用；共計250元，廣告單500張，50元，架字租用50元，保險費100元，互動游戲50元。提升了能力。我們這些措施的目的是吸引消費者眼球，針對年輕人我們制定以娛樂化，便捷性的營銷方針，以達到用戶體驗好的效果。f：我們會進行嚴密的校園市場分析，對銷售存在的機會和風險進行有效的把握和控制。e：擺點進行現(xiàn)場咨詢，現(xiàn)場展示?；蛑苯舆M行植入式廣告。對一部份學生進行抽樣調(diào)查和訪問，了解他們對這個產(chǎn)品的需求和購買欲望如何?以及對價格的接受能力，從而制定最佳活動營銷方案。b：我們可以和學校團委，學生會進行合作，可以利用晚自習到各個班進行活動宣傳和產(chǎn)品展示及介紹。營銷策略；校園推廣計劃：a：針對學生消費的時尚和個性化等特點。但我們這次活動得到學校的支持和長江商報的贊助，我們有更多的優(yōu)勢，我們可以流動宣傳，和顧客直接交流。但他們的牌子大多數(shù)是假的，外觀還可以，價格也比我們的產(chǎn)品低些，對我們有較大的壓力。我們將緊緊圍繞體育營銷這一概念來營銷我們的產(chǎn)品，所以我們對安踏在武職的推廣是非常有信心的。其永不止步的經(jīng)營理念通過廣告，企業(yè)形象代言人而深入人心，其產(chǎn)品深受當代青年的喜愛。安踏品牌堅持與體育時尚元素相結(jié)合。介紹產(chǎn)品；安踏系列運動品牌是中國著名運動品牌，在我國有多個營銷網(wǎng)點，其產(chǎn)品無論是外觀上，質(zhì)量上都是一流的。參賽目的：學會處理團隊關(guān)系，提高實踐能力。活動主題：在校園推廣安踏專業(yè)室內(nèi)運動裝備上裝系列給一個可行的營銷方案。飲料市場營銷策劃方案篇七活動背景簡介：這次安踏校園營銷大賽在武漢這座充滿活力，人才濟濟的城市舉行，給我們大學生一個很好的平臺去表現(xiàn)自己。：鮮吧……取freshbar新鮮吧臺之意，雖與“三八”諧音，但也與拉了‘舞蹈“森巴”諧音（samba），可加深消費者印象，又有熱帶情調(diào)的感覺，符合‘新鮮吧臺”來自熱帶的新鮮水果原汁的訴求。：都市化程度高的地區(qū)——xx市、xx市、xx市。：喜愛物美價廉，方便易得的物品。：女（大多數(shù)）男（較少數(shù)）。外食上班族：上班族午餐絕大多數(shù)在外解決或自備盒飯，或團體訂購盒飯，或吃館子，吃水果較不方便，罐裝水果原計是他們健康又便利的選擇。：xx水果園。：xx純果汁。飲料市場營銷策劃方案篇六現(xiàn)代人憂心大魚大肉會造成膽固醇過高，帶來高血壓、中風等疾病，因此，對自然健康、方便易得的食品有迫切的需求，新鮮的罐裝水果原汁就是其中之一，而目前市場上的39。(二)預期收益。五、項目評估收益。我們團隊的經(jīng)營理念為薄利多銷，采用整數(shù)定價的方式來進行產(chǎn)品銷售，但是產(chǎn)品品質(zhì)絕對有保證。(二)價格策略。我們的目標消費者年齡段在18—25歲之間，這類消費人群崇尚個性化、時尚化、多元化，所以我們的產(chǎn)品定位為時尚、特別、個性。市場營銷實訓大賽是學院較大型的一次比賽，好奇心會引導同學們前來觀看，容易引起人們的購買。追求時尚與個性，彰顯自我，注重自身裝扮。現(xiàn)在的大學生的生活費基本在800元以上，減去食物的支出，每個月可支配收入較大，具有很強的購買力。學院近3000人，女生占70%左右，占有相當大的比重，對飾品的需求量大，具有較大優(yōu)勢。(二)對產(chǎn)品市場影響因素分析。營銷環(huán)境。競爭者。手鏈包括甜美系列、簡約系列、復古系列等。(二)產(chǎn)品系列。本店主營女生飾品，其飾品均是由韓國引進，款式多樣，無論是現(xiàn)代簡約風格，古典奢華風格，波西米亞風格，還是浪漫主義風格，小模小樣都演繹得淋漓盡致。每個人都有自己負責的區(qū)域，從團隊的組建到產(chǎn)品的選擇，以及產(chǎn)品的進貨渠道我們都采取討論式，采用最優(yōu)的方法實施，從而提高整體效益。小模小樣經(jīng)營管理成員有：鄧田、彭修瓊、代麗、龍鑫瀅、羅瀘、王簡。一、團隊簡介。(二)執(zhí)行時間。六、實施計劃。(一)銷售目標。(二)價格策略。(二)對產(chǎn)品市場影響因素分析。(二)產(chǎn)品系列。活動的開展一定要有系統(tǒng)性和規(guī)范。如果是這種情況，其實將對林中鳥有利，因為這樣使林中鳥和其它牌子的品牌地位。（略）。(7)廣告表現(xiàn)策略：要新、準、巧。收入較底的消費者。d)林中鳥時尚服務區(qū)。a)你火了嗎?b)你應該火了。(4)軟廣告主題全面啟動“涼一夏”促銷活動。a)在溫州電視臺及有線臺以新聞形式發(fā)布消息和軟廣告。(2)媒體選擇本次活動主要宣傳應用在終端布置，媒體屆時不需要宣傳。另外在新貨上市之際，還要盡量推產(chǎn)品的功能性和實用性。由于本次活動屬于常規(guī)策略活動，它是林中鳥下半年活動的序幕，所以這次的活動的重點不在于活動內(nèi)容，而是媒體的運作。(3)利用20元的特價服飾和眼下主款服飾進行有機搭配銷售。(1)針對文化衫進行捆綁銷售，設(shè)計活動包裝。所有林中鳥專賣店。(5)體現(xiàn)林中鳥夏季服飾已經(jīng)全新上市。(3)酷暑即將來臨應該添置幾件清涼的服飾了。活動口號：你火了嗎?意為：(1)消費者應該拋棄過去陳舊的`消費理念，重新選擇消費目標。增強公司全體員工的凝聚力。提高營業(yè)額。以溫州市區(qū)林中鳥專賣店為源頭效應，帶動周邊地區(qū)的專賣店的銷售。充分展示林中鳥特的個性魅力。二是林中鳥影響面不，但讓人有親切感。林中鳥題很多，但可變因素多，只要方向?qū)︻^，工作到位，就會有良好效果?？v上所述，怎么讓消費者理解林中鳥真正的名牌，尤其顯的重要。消費者已經(jīng)被培養(yǎng)起消費休閑服飾的習慣，這個消費習慣是幾家牌子共同完成的。雖然有前一段時間特價的不俗表現(xiàn)，但綜合實力表現(xiàn)不突出。知名度、美譽度不十分高。但也已有一部分消費者認識到這一點。特點：品牌知名度高，企業(yè)實力強，廣告投入。第二集團：森馬、拜麗德他們是強勢品牌。(溫州地區(qū))。由于各家品牌的服飾結(jié)構(gòu)，甚至品牌形象都很類同，所以在五月份必然會有一場激烈的價格戰(zhàn)。(3)品牌形象綜合。(2)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)類同，但老品牌占上風眼下雖然幾家休閑服的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)雖然類同，但是依舊是老品牌占上風。市場營銷專業(yè)學生要開展創(chuàng)新能力教育，使他們具備較高的市場營銷專業(yè)素質(zhì)，成為創(chuàng)新型人才，這是新時期專業(yè)教育要突破的一個主題。市場營銷的考核工作不應停留在表面的形式上，要真正落實到位，建立有效的考核監(jiān)督機制，對考核中優(yōu)秀的教師要提供一定物質(zhì)獎勵，只有這樣才能形成合理的考核體系。教師在面對營銷實際問題與公司業(yè)務實際需求時，需將理論與技能訓練講述給學生，引導學生直接進入市場，投入到公司的實踐營銷運營中，深入企業(yè)進行市場調(diào)查，分析并推廣產(chǎn)品。（三）培養(yǎng)多技能型教師，改變考核方式。校企合作要將市場營銷教研室作為單位，與企業(yè)的營銷項目合作，營銷專業(yè)教師針對不同種類的營銷項目設(shè)置項目小組，如：營銷策劃方案組與商業(yè)計劃書組等。學校通過市場營銷專業(yè)創(chuàng)立公司，并形成“營銷服務中心”，向外營業(yè)，這樣就使營銷服務中心在外看來是營銷服務機構(gòu)，在內(nèi)看來是營銷教學機構(gòu)。（二）開展校企融合，產(chǎn)學合一。市場營銷教師可帶領(lǐng)學生參觀不同種類的工廠、賣場與企業(yè)等，讓學生感受作為一名生產(chǎn)者、消費者與旁觀者的內(nèi)心想法。傳統(tǒng)的教學方法與手段上多是將課堂理論授課作為主要的授課形式，由教師為進行主導。學生的培