最新小學(xué)語文趙州橋教案三年級語文趙州橋教案(4篇)-文庫吧資料
2025-08-11 23:40本頁面
【正文】 只有一個拱形的大橋洞。生：抓住了堅(jiān)固，還抓住節(jié)省石料。生：雄偉，美觀。生：(四人，朗讀課文的四個自然段)師：我們已經(jīng)講過，說明一個事物，就要……生：抓住它的特點(diǎn)。(板書課題)【點(diǎn)評：授課伊始，有針對性地在“導(dǎo)入”中埋設(shè)了本課教學(xué)內(nèi)容的“核心”：《趙州橋》一文的寫作目的到底是什么?同時又埋伏下了答案，以供下一步教學(xué)過程中誘發(fā)學(xué)生思考。隋朝時修筑的一座大型石拱橋趙州橋至今已有一千三百多年了，還完好地橫跨在河北趙縣的河上，成為世界建橋史上的一大奇跡。我國古代的“四大發(fā)明”證明了我國人民從來就是有著高度智慧和才干的人民。小學(xué)語文趙州橋教案 三年級語文趙州橋教案篇三師：同學(xué)們，我國古代的“四大發(fā)明”對全人類的文明進(jìn)步起過重大作用，是哪四大發(fā)明啊?生：是造紙、印刷、火藥、指南針。②提醒學(xué)生注意整理資料，商量商量怎樣展示成果。②有興趣的，可以了解家鄉(xiāng)的古建筑或家鄉(xiāng)的橋梁。讓學(xué)生背誦自己喜歡的部分。④課件展示：趙州橋今日的風(fēng)貌，激發(fā)學(xué)生的自豪感。③上下聯(lián)系，整合課文。c．非常美觀的橋。b．雄偉堅(jiān)固的橋。a．歷史悠久的橋。讀課文，想一想，再填空：趙州橋是一座（ ）的橋。聽寫后自己對照課文批改、訂正。朗讀課文。同座互相查寫的字。大家在練習(xí)本上寫字。②“寫”字。（側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生用高興的語氣讀課文第三自然段和用自豪的語氣讀最后一段）鞏固認(rèn)字，指導(dǎo)寫字①“說”字。c．“我想讀”。指名按自然段讀課文?？ㄆ樽x生字詞：橫跨、創(chuàng)舉、堅(jiān)固、石欄、同首遙望、圖案、設(shè)計(jì)、雕刻、智慧。②開展讀書“展示會”活動。（遇到生字新詞，通過查閱工具書自行解決）c．同座分別“闖關(guān)”。每闖一關(guān)得一面小旗。講清方法及規(guī)則，共設(shè)三關(guān)：字音關(guān)（讀準(zhǔn)字音）、句子關(guān)（讀通句子）、感情關(guān)（有感情地朗讀課文）。①開展讀書“闖關(guān)”活動。教師板書課題。b案趙州橋是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)，它是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶。②生字生詞卡片。③了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和建筑特色，感受我國古代勞動人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。能正確讀寫“設(shè)計(jì)、參加、雄偉”等23個詞語。明天》小學(xué)語文趙州橋教案 三年級語文趙州橋教案篇二①認(rèn)識“縣、濟(jì)、匠”等10個生字。一篇文章供參考《玉蜓橋的昨天2．想象并設(shè)計(jì)一下未來的橋什么樣，附圖及文字注釋。1．在你所見的橋中有哪些不合理的地方，提出合理化建議。教師層層設(shè)疑，按照學(xué)生劃分出來的段落，從整體到部分，再從部分到整體，全方位地理解課文內(nèi)容；同時，適時適當(dāng)抓住學(xué)生的情感，對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育。這篇教學(xué)設(shè)計(jì)示例共設(shè)計(jì)了三課時，第一課時主要以生字學(xué)習(xí)為主，為后面進(jìn)一步閱讀課文掃清文字障礙。2．預(yù)習(xí)第10課。（天上的云，真是千姿百態(tài)，變化萬千，它們有的像羽毛，輕輕地飄浮在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬它們有時把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。19比21，我輸了。我想，反正輸定了。有時輕輕放個短球，有時趁我不備，猛扣一板，搞得我手忙腳亂，無法應(yīng)對。球來了，拍子不知道往哪里推，漸漸招架不住，連連失利。（第三局比賽打得更加激烈了。微風(fēng)拂過，紅纓在起舞似的，徐徐飄動，綠葉嘩啦啦地響著，好像在為紅纓的精彩表演鼓掌喝彩呢！地頭上一片紅高梁，像一群亭亭玉立的少女，手拉手，肩并肩地站著，紅紅的穗子，像少女頭上的珠冠，在陽光的沐浴下微微地?fù)u曳。（秋天的莊稼美麗極了，有白菜、棉花你瞧，那邊的棉桃個個沉甸甸的，好似一個個銅鈴，把枝條都壓彎了，棉葉濕漉漉的，不少棉桃吐出了雪白雪白的棉絮，棉
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