小學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)總結(jié)精選-文庫(kù)吧資料
2025-08-08 19:08本頁(yè)面
【正文】 運(yùn)用自如、課件制作上還需別人的幫助。特別是學(xué)生回答后的及時(shí)點(diǎn)撥正是我所缺少的。初中的師大附中馬艷輝老師的課對(duì)我啟發(fā)很大。理論上，自己的教學(xué)缺乏足夠的理論作指導(dǎo)，教學(xué)中有隨心所欲的現(xiàn)象，沒(méi)有形成自己的教學(xué)模式。由于水平有限可能說(shuō)的不太清楚不太透徹，和抱歉。（4）、改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背和機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀。（3）、改變課程內(nèi)容“繁、難、偏、舊”和過(guò)于注重書本知識(shí)的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活、現(xiàn)代社會(huì)及科技發(fā)展的聯(lián)系。（1）、改變過(guò)去只注重知識(shí)傳授，輕過(guò)程、輕能力輕方法的傾向。還應(yīng)具備高尚的人格魅力，在學(xué)生中樹立威信。還應(yīng)具備深厚的理論素養(yǎng)，生動(dòng)幽默的講課藝術(shù)。5教師應(yīng)具備相應(yīng)學(xué)科的專業(yè)知識(shí)和理論素養(yǎng)。第四、要爭(zhēng)當(dāng)名師。第三、要爭(zhēng)當(dāng)“特師”。其次、要爭(zhēng)當(dāng)“嚴(yán)師”。新課改形勢(shì)下的師生關(guān)系，應(yīng)是師生平等、教學(xué)相長(zhǎng)的關(guān)系。做新課改中的新教師。但每個(gè)人在各種智能的發(fā)展程度上有所不同，所以在教學(xué)中應(yīng)善待差異，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，揚(yáng)強(qiáng)不弱。在新課改中應(yīng)恰當(dāng)運(yùn)用多元智能理論。培養(yǎng)創(chuàng)造力。學(xué)生學(xué)習(xí)的
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