20xx年三年級(jí)語文下冊(cè)教案人教版(五篇)-文庫(kù)吧資料
2025-08-05 20:56本頁(yè)面
【正文】 容，但這還不夠，學(xué)寓言，不僅要讀懂內(nèi)容，還要理解寓意。(2)對(duì)角色的評(píng)價(jià)。匯報(bào)讀書后的感受，隨機(jī)歸納梳理。引入課題。通過故事與寓意之間的比較回讀、仔細(xì)品味，體味寓言中蘊(yùn)含的寓意，嘗試為《螞蟻和屎殼郎》這則伊索寓言編寫寓意。三年級(jí)語文下冊(cè)教案人教版篇三一、設(shè)計(jì)理念“教材只是個(gè)例子”通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受并學(xué)會(huì)用“抓住寓意與故事之間聯(lián)系”的方法學(xué)習(xí)伊索寓言，并且遷移運(yùn)用這種方法，為《螞蟻和屎殼郎》編寫寓意，實(shí)現(xiàn)“為遷移而教”的目的，讓學(xué)生初步掌握學(xué)寓言的方法，從而打開學(xué)寓言的一扇大門。背誦課文中的古詩(shī)。引讀古詩(shī)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》三、回顧全文，總結(jié)大家看黑板，這篇文章從景、情、話、行四個(gè)方面體現(xiàn)出李白和孟浩然的依依惜別之情。”1這句話，誰能用書上的話來解釋?1指名說出示第4小節(jié)1從這句話中你感受到了什么?1看圖片，練讀，指名讀，齊讀。1剛才我們主要解決了第一句詩(shī)句，下面我們看第二句詩(shī)。表演前，下面的同學(xué)有什么寶貴的經(jīng)驗(yàn)要告訴這兩位同學(xué)?給他們指點(diǎn)一下。下面我們要招聘小演員了，誰想演李白?a、你想演李白，那請(qǐng)你讀一下李白的話，大家認(rèn)真聽，待會(huì)兒我們大家來評(píng)評(píng)看，是不是合格?(學(xué)生讀)b、評(píng)價(jià)c、好，你為什么用這種語氣讀?哪里看出?d、不好，為什么?你能讀得比他好嗎?(確定小演員)e、下面要挑選演孟浩然的同學(xué)。開始。指名讀，學(xué)生評(píng)價(jià)，齊讀下面一段是他們的話別。(小組討論，師巡回指導(dǎo))針對(duì)第一句詩(shī)句，你解決了哪幾個(gè)問題?(1)故人“指的是誰?為什么稱為“故人”?(2)“煙花三月”是一番怎樣的情景?板書：景你從哪里知道的?(幻燈出示畫面及第2段內(nèi)容)景色美不美?你能把這種美的感覺讀出來嗎?(3)“下”是什么意思?(4)自己把詩(shī)意說一下。聽課文錄音，思考剛才提出的疑問?同學(xué)們剛才我們聽了一遍課文，現(xiàn)在拿起手中的筆，把與這些問題有關(guān)的課文內(nèi)容圈畫出來。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。(指名說)在李白為孟浩然送別的過程中誕生了一首千古傳誦的古詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)：能通過文詩(shī)對(duì)照閱讀，理解課文內(nèi)容及詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人與朋友之間的依依惜別之情。學(xué)生描紅、臨寫字(師巡視糾正寫姿)四、作業(yè)完成習(xí)字冊(cè)朗讀全文第二課時(shí)教學(xué)要求：正確、流利、有感情地朗讀課文?！梆T”字與吃食物有關(guān)是“食”字旁。(5)讀后初步回答上述提出的問題。(2)出示詞語煙霧、迷蒙、繁花似錦、餞行、飛檐、凌空、遠(yuǎn)眺敬仰、譽(yù)滿、天下、佇立、膾炙人口、凝視a、指名讀，師糾正字音b、齊讀(3)指名分節(jié)朗讀課文。(2)讀順課文(3)理解課文大概內(nèi)容，思考上述提出的問題。齊讀，指名讀。教學(xué)媒體：投影片錄音教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，初讀古詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解有生字組成的詞語的意思。正確、流利的朗讀課文。當(dāng)紅頭流著淚感謝它時(shí)，青頭……(3)組織談話：從青頭的所作
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