最新表格式教學(xué)設(shè)計方案六篇(優(yōu)秀)-文庫吧資料
2025-08-04 21:15本頁面
【正文】 大家的。同學(xué)們就把你們對太陽感情讀出來吧，你覺得怎樣讀更好的表達(dá)此時的心情，你就怎么讀。我們現(xiàn)在就要好好珍惜每一天，讓和平的陽光照耀在世界每一個角落。我們要對明天充滿信心和希望。請大家看這幅圖，這幾個可憐的孩子，本來也有一個幸福美滿的家庭，有著爸爸的疼愛和媽媽的照顧，家中充滿了歡聲笑語，但是罪惡的戰(zhàn)爭卻剝奪了他們所有的幸福，一夜之間他們都成了一名孤兒，對他們來說，已經(jīng)沒有了光明、沒有了希望，只有一雙渴望和平的眼睛。（３～４人匯報）師：同學(xué)們都讀出了太陽對我們的快樂、幫助、溫暖，是太陽給我們帶來了光明，帶來了希望，但是在同一片陽光下，卻有著不一樣的情景。（男、女生互讀）師：太陽時無私的，當(dāng)我們睡覺的時候，它來到了不同的國家，傳遞了世界各國小朋友之間的友誼，同學(xué)們開動你們的小腦筋，想一想太陽在其它國家都會干些什么呢？（２～３人匯報）師：原來太陽到別的國家又去做好事去了，太陽不僅是我們的，它也屬于別的國家的小朋友，你們不想對這可愛的太陽說些什么嗎？（４～５人匯報）師：大家齊讀第四小節(jié)。（一、二大組讀前兩行，三、四大組讀后兩行）師：你們讀得真棒，我聽出來了，你們再讀問句的時候，句末向上挑。師：讀了這一小節(jié)你感受到了什么？（２～３人說）師：是不是太陽只做了這些好事呢？你從哪里知道的？誰來說說太陽還做了哪些好事？師：同學(xué)們想的可真多呀，原來太陽默默無聞的為我們做了那么多好事，就讓我們?nèi)ニ退退?！我想和同學(xué)們一起讀一讀第三小節(jié)，可以嗎？（老師讀前兩行，學(xué)生讀后兩行。（２～３人說）師：你們都是有心的孩子，善于用你們的眼睛去觀察生活，就讓我們一起再來美美讀這一小節(jié)吧。（陪）想一想它和我們以前學(xué)過哪些字比較相似？（倍 賠 培 部）師：你們真了不起，學(xué)習(xí)過的生字記得這么清楚，來誰還愿意再來當(dāng)小老師帶大家讀讀詞語。師：誰愿意當(dāng)小老師來帶領(lǐng)大家讀讀詞語。生：彤。 這是一首兒童詩，寫的可美了，你們想讀嗎？二、教生字師：要把課文讀好，就得先認(rèn)生字，看看今天有哪兩個新朋友要和大家見面。今天我們就一起來學(xué)習(xí)２５課，請大家舉起你們的小手和老師一起寫課題。師：好我們一起來欣賞一首歌曲，會唱的同學(xué)一起唱吧！師：正如歌中所唱的太陽給我們帶來七色光彩，照耀我們快樂成長，讓我們?nèi)?chuàng)造七彩世界。２課時。理解詩歌的含義。理解課文內(nèi)容，體會各國兒童的團(tuán)結(jié)友愛，感受詩歌的快樂氣氛。正確讀寫“紅彤彤、晚霞”等詞語。我喜歡_________，我知道它______。(1) 讓我們來認(rèn)識這些人類的好伙伴們。：這些路牌空著，我們來幫它寫一寫。四、鞏固拓展。指名讀。：多可愛的喜鵲，你們喜歡它嗎?(1)出示句子：喜鵲體態(tài)優(yōu)美，鳴聲清脆，又能幫助人們消滅害蟲，人們怎能不喜歡它呢?喜鵲體態(tài)優(yōu)美，鳴聲清脆，又能幫助人們消滅害蟲，人們非常喜歡它。師生合作看圖介紹。(1)誰見丁喜鵲都會夸它長得漂亮，再讀讀課文第三小節(jié)，劃劃有關(guān)的句子，圈圈有關(guān)的詞語，(2)小組學(xué)習(xí)，用自己的方式交流體會，指導(dǎo)朗讀。理解：預(yù)兆、吉祥等。，說一說：我喜歡喜鵲，我知道它( )。集體正音。(3)游戲：“眼力大比拼”讀詞比賽。：(1)“生字大搬家”(2)“搶占高峰”。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不加字，不漏字。，說說從課文中你對喜鵲有什么新的了解?，并隨機(jī)出示學(xué)生講到的生字。，我們就一起讀讀課文來了解喜鵲。瞧，是誰站在枝頭，盡情歌唱，傳送著春天的信息?，讀題。、鳴聲清脆，能消滅害蟲，深受人們的喜愛。蔬果造型形狀﹑顏色選材﹑切割制作表格式教學(xué)設(shè)計方案篇三。通過這次制作，我相信同學(xué)們會對蔬菜和水果有了另一種認(rèn)識。[學(xué)生做作業(yè)，板書“制作”]請做好了的同學(xué)來展示一下自己的成果，[學(xué)生展示]說說你做的是什么，是怎樣想的或是學(xué)一下你做的小動物的叫聲，或是講述一段或一句有趣幽默的話，還可以說說你做的東西用英語怎么講的`。討論好了以后可以舉手跟老師說說，怎么會想到做這個東西的。現(xiàn)在想請同學(xué)們欣賞一下，在欣賞的同時告訴大家，你喜歡哪一個，為什么要用這種蔬菜和水果做他，并觀察一下他的制作方法。jack 好像在說話，我們來聽聽他說些什么呀，哦！jack向大家問好，同時還想問問同學(xué)們，為什么我的身體要用黃瓜來做，而不用別的什么來做呢？[學(xué)生回答，表揚(yáng)獎賞發(fā)言的學(xué)生]very good!看來同學(xué)們平時喜歡看動物世界，知道鱷魚有什么特征，那除了鱷魚之外，根據(jù)黃瓜的形狀和顏色特征，還可以做些什么有趣的東西？[學(xué)生回答，表揚(yáng)獎賞發(fā)言的學(xué)生，板書“形式”﹑“顏色”]，同學(xué)們的想象力真豐富，老師用水果和蔬菜的特性也做了幾件有趣的東西。這是我們常見的食物，我把它簡單的改變了一下，變成了一個很有趣的東西，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的蔬果造型。
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