高二語(yǔ)文魏公子列傳課件-文庫(kù)吧資料
2025-04-15 04:18本頁(yè)面
【正文】 人處世的一種什么樣的道德觀念？為什么他特別要歌頌這樣的一種道德觀念？
“士為知己者死”。不然，誠(chéng)報(bào)公子，即死耳，何必?cái)?shù)公子至?xí)x鄙軍日而后自剄也？故侯生之死，世謂報(bào)公子，余謂謝晉鄙也。
明
提供幾種意見(jiàn)供參考：
明侯生北鄉(xiāng)自剄。真真是個(gè)老謀深算之人啊。
侯嬴獻(xiàn)了個(gè)什么計(jì)？
請(qǐng)如姬竊符
讓朱亥隨行，必要時(shí)椎殺晉鄙
從中你看出侯嬴除了忠誠(chéng)，他確實(shí)還是個(gè)怎樣的人？
聰明智慧，老謀深算，料事如神。于是他決計(jì)以客與趙俱死。
教學(xué)過(guò)程
一：回顧舊課導(dǎo)入新課
“信陵君是太史公胸中得意人”
二：初讀課文
課文后半段著力寫(xiě)了個(gè)什么故事？
信陵君竊符救趙
故事是在什么背景下發(fā)生的？
朗讀課文第4小節(jié)，請(qǐng)同學(xué)概括。
積累實(shí)詞“壁”“讓”“獨(dú)”“伐”“存”“秋”“婚姻”“所以”和虛詞“以”“之”“乃”等及一些特殊句式。
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：
信陵君竊符救趙的故事。
五：總結(jié)
仁而下士得士
語(yǔ)言、行動(dòng)描寫(xiě)和對(duì)比烘托手法的運(yùn)用。不惜犧牲自己的名聲成就信陵君的名聲，舍己為人?！叭瑩u曳”“四面照耀”
結(jié)果怎樣？
就公子之名
市人皆以嬴為小人，而以公子為長(zhǎng)者能下士也。
全班分成兩大組，每組分別勾劃信陵君與侯生的不同表現(xiàn)來(lái)體會(huì)司馬遷的對(duì)比手法運(yùn)用的妙處。
品味這段的動(dòng)作語(yǔ)言神態(tài)的描寫(xiě)。
為什么要特別寫(xiě)到他家貧？
烘托出信陵君的仁而下士
何以見(jiàn)得他是一隱士？
語(yǔ)言描寫(xiě)，請(qǐng)同學(xué)品味。
三、初讀課文
初讀課文，你對(duì)信陵君留下了什么印象？
仁而下士
“仁而下士”的結(jié)果是？
致食客三千人
諸侯不敢加兵謀魏十余年
讀旁批《太史公自序》中片段
明
茅坤：信陵君是太史公胸中得意人，故本傳亦太史公得意文。他們都收養(yǎng)幾千門(mén)客，對(duì)內(nèi)維護(hù)
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