珍珠鳥教學(xué)設(shè)計(jì)四反思--文庫(kù)吧資料
2025-04-15 03:25本頁面
【正文】 吃的食物。在他們相處的過程中，最讓你感動(dòng)的是哪一處？ （珍珠鳥扒在作者肩頭睡著了?！紕?chuàng)設(shè)情境：假如你就是那只小鳥，會(huì)說些什么？〗 （10）、扒在我的肩頭睡著了 同學(xué)們，你從描寫小鳥的這些變化的語句中體會(huì)到了什么？ （A、小鳥膽子越來越大，越來越和我親近、人鳥相親） （B、作者喜歡小鳥，尊重小鳥，不打擾小鳥的生活方式） （C、人離不開鳥，鳥離不開人） 教師小結(jié)：作者為它們一家三口營(yíng)造了舒適、自由的生活環(huán)境，尊重小鳥，不打擾小鳥的生活方式和生存空間，對(duì)珍珠鳥付出了愛，同時(shí)作者也得到了愛的回報(bào)?！? （7）、跑到稿紙上，繞著筆尖蹦來蹦 （8）、啄我顫動(dòng)地筆尖。）〗 （6）、蹦到杯子上、低下頭喝茶?！? （3）、小家伙只在籠子四周活動(dòng) （4）、隨后在屋子里飛來飛去（落在柜頂上書架上撞燈繩跳到畫框上 （5）、漸漸地膽子大了，落在書桌上。）〗 （2）、漸漸地敢伸出小腦袋瞅瞅我 一點(diǎn)點(diǎn)熟悉了。 理解信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界這句話。 四、學(xué)生小組合作探究，教師巡視輔導(dǎo)。
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