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正文內(nèi)容

珍珠鳥教學(xué)反思--文庫吧資料

2025-04-13 02:13本頁面
  

【正文】 材的合理拓展,為課堂增添了精彩。我覺得他體會得很獨特,隨機讓學(xué)生找到出現(xiàn)了小家伙這個詞的句子,自己反復(fù)朗讀體會。 三、結(jié)合學(xué)生的感悟,隨機指導(dǎo)朗讀。學(xué)生毫不猶豫地道出了自己心中的疑團:作者是如何得到珍珠鳥的信賴的?誰信賴誰?這句話是什么意思?我將四個有價值的問題板書在了黑板上,接著抓住第一個問題:作者是怎樣照顧和呵護珍珠鳥的?引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵句子、詞、字探究。設(shè)計這堂課時,我沒從頭開始,而是叫學(xué)生找找作者為什么寫這篇文章,由此引出信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界這一中心?!墩Z文課程標準》明確要求重視培養(yǎng)學(xué)生探究性和創(chuàng)造性閱讀能力,提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀。
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