比較分析師說(shuō)的兩種教學(xué)設(shè)計(jì)思路--文庫(kù)吧資料
2025-04-15 03:11本頁(yè)面
【正文】 中挖掘重點(diǎn)。 課堂一開始明確了教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生能有明確這節(jié)課的重點(diǎn)，講解第二自然段最主要的是把握關(guān)鍵句，關(guān)注語(yǔ)言點(diǎn)。 再來(lái)看周老師的課。課堂的最后，劉老師的這個(gè)提問(wèn)對(duì)于第二段，哪句話最讓你震怒提的很好，靈活，不失思考性，這也要求學(xué)生從多個(gè)方面去體會(huì)，還有最后的為韓愈的文章寫一句話，這樣不僅要求學(xué)生對(duì)于這節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，還有的是對(duì)韓愈的人格魅力和精神的感受，這無(wú)疑讓整節(jié)課提高到了人文性的這一階段，強(qiáng)調(diào)學(xué)生不僅要讀其文，還要品其人，去體會(huì)文章內(nèi)容，感受韓愈不顧流俗勇于批判的勇氣。對(duì)于第二段的學(xué)習(xí)是亮點(diǎn)之處，讓學(xué)生默讀段落，找出你認(rèn)為最重要的五個(gè)詞語(yǔ)和一個(gè)典型的句子，并設(shè)置了一個(gè)心理默契的小游戲，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有時(shí)侯課堂設(shè)置問(wèn)題，容易出現(xiàn)課堂空放狀態(tài)，這樣放任學(xué)生自然收獲不到效果，因此找到一個(gè)點(diǎn)，能讓學(xué)生高效的自主學(xué)習(xí)。 劉老師十分重視朗
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