【正文】 教學水平?！　】傊?，新學年我們要以師資培訓為重點，以提高教師專業(yè)素質和提高教學質量為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)我鎮(zhèn)校本教研工作新局面。　?。?）進一步做好研究資料的搜集整理工作?！　　俳萄谐尚А　。?）各立項課題研究要進一步完善和落研究方案，抓實研究的進程，在研究中做到有研究計劃、有經(jīng)驗總結；每次活動有重點、有布置、有準備、有反饋、有理論學習和探討，并及時做好各種資料的積累?！　。?）同組教師共同研討交流，做到三個一：說出一點優(yōu)點，找出一點不足，提一點希望。　　(4)一次觀看名師上課光盤，并就所看的內容進行交流，談各自的收獲和體會。每位教研組成員每學期至少組織一次專題學習研討活動，活動內容可是自己在教學中遇到的某個問題，可是自己在教學中的經(jīng)驗介紹，也可是有針對性的理論學習?！　。?）一次學生作業(yè)展示互學活動，在活動中對有問題的學生作業(yè)布置，提出改進的建議，規(guī)范作業(yè)的布置。鼓勵教師建立自己的博客，盡量把自己平時教學中的一些感想小結或是從各種渠道學習到的一些感受，發(fā)表在網(wǎng)絡論壇中?！　　儆^念更新　　學校除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡資源的作用，為教師創(chuàng)設良好的教研環(huán)境?！　?每個在崗教師必須無條件地接受培訓,達到提高教師素質的目的。結合我校實際，組織教師開展各種教育教學業(yè)務技能大賽，著力打造名師，促進教研活動的開展和教師技能與水平的提高?！　?，著力打造名師。對現(xiàn)任所有教師建立師徒合同，通過建梯隊、抓重點、壓擔子的方法，不斷為骨干教師提供條件、搭建舞臺，加快成長腳步，爭取有更多的青年教師成為教壇新秀、學科帶頭人　　，實行隨堂聽課制度，每學期聽課20節(jié)以上。努力使新教師達到：一年基本規(guī)范，二年站穩(wěn)講臺，三年教有所長。各教研組要關注年青教師的成長，確定后備骨干教師人選，制訂發(fā)展規(guī)劃，并由教導處實施幫扶計劃?！　。ㄈ┘訌娗嗄杲處煹呐囵B(yǎng)力度，促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提升?！　。瑺I造良好的讀書氛圍，提高教師文化修養(yǎng)?！　。瑩癖拘Ｖ苋?，舉本校之“名師”，校本研究的主體是本校教師，充分發(fā)揮本校教師的自身作用?！　　盎突W”工作。如在五月份組織教師觀摩大科中心學校組織的思品，英語優(yōu)質課活動，十月份組織教師參加小學語文，數(shù)學，科學優(yōu)質課競賽與觀摩活動，并且要求外出學習、考察培訓的骨干教師，必須寫出學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。本學期，全體教師將參加新一輪的教師基本功培訓的?！　。ǘ┌l(fā)揮“專業(yè)引導”作用，加強教師的學習與培訓工作?！　∽⒅厝粘＝萄谢顒拥馁Y料管理，學校要求教研組和個人嚴格按管理制度完成好自己的各項工作，注意做好學校檔案和個人檔案資料的積累工作。　?。何倚⒅芪逑挛绶謩e定為語文、數(shù)學、英語教研活動時間?！　　　〕闪⑿１窘萄泄ぷ黝I導小組，以加強對校本教研及培訓工作的組織領導。達到提高教育質量的目的?！　。菇處煹膶I(yè)素養(yǎng)得到提升，教學技能得到提高，打造一支高素質的專業(yè)化教師隊伍?！　《?、總體目標　　，加強教學常規(guī)管理，使學校的校本教研工作規(guī)范化。校本教研工作計劃7　　一、指導思想　　本學期我校校本教研工作以國家教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要為宗旨，以全面提高教師隊伍的整體素質為核心，有效提升教師整體素質和專業(yè)水平，造就一支師德高尚、業(yè)務精良、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍。根據(jù)本校教師實際以老帶新，同伴互助等形式開展師徒結對，　　嚴格教學常規(guī)，優(yōu)化過程管理。繼續(xù)做好經(jīng)典誦讀常規(guī)工作，即明確經(jīng)典誦讀內容（《小學生必背古詩》）有計劃指導閱讀經(jīng)典?！　」芾砗猛獬雠嘤枴　±^續(xù)做好教師外出培訓管理工作，特別是管理好90學時的培訓，使老師外出培訓富有成效。繼續(xù)開展觀點報告會。　　B、組織開展以“研”為著眼點，各學科以新課標解讀及主題教研為載體的“研究型”教研?！　∽龊眯１九嘤枴！　〈_定11月份與甌北五小開展公開教學聯(lián)誼活動，邀請相關專家進行現(xiàn)場指導?！　”緦W期教研繼續(xù)以學科組、年級組進行，將督促各教研組長在規(guī)定時間里實實在在地組織教師學習。對已立項的五個課題做好監(jiān)督與管理，有條件的話請相關專家進行指導?！　±^續(xù)執(zhí)行規(guī)范化管理，完善落實各項教學活動。積極鼓勵教師撰寫文章案例，積極參評、投稿爭取獲獎、發(fā)表?！　∫哉n堂教學為重點，以20xx版新課標為閱讀平臺，積極開展讀書沙龍、個案研究等校本研修活動，為教師的專業(yè)發(fā)展提供合作、交流、共享的平臺。校本教研工作計劃6　　一、工作目標　　做好科研指導和服務工作，為教師科研提供條件，幫助克服研究中的困難，使教師不斷地獲得成功?！　?2)測驗考試停止講授案例的剖析，把本身的專題研討從理論層面晉升至實際層面?！　?．勤于動筆，進步教誨科研火仄。　　2．多聽課，脆持做到聽好每堂教研課，做好教研條記?！　?3)普遍地教。做進修的故意人，正在書籍中進修，進修政治思惟實際、教誨講授實際戰(zhàn)各類專業(yè)常識，加強本身的實際沉淀；也要正在“無字處”進修，豐盛的講授履歷，以抵達揚長避短的目標?；畹嚼?，教到老，建立畢生進修的不雅念?！　≡敿殞嵭杏媱潯　?．勤于進修，建立畢生進修的不雅念。并自始自終地定時加入校表里教科研培訓舉止，晉升講授研討潛力。實時對每節(jié)課停止深思，爭奪每教期皆能有一篇量量較下的深思戰(zhàn)講授設想?！　。ㄈ┰鰪娊陶d講授研討，做立異型的教員?！　‖F(xiàn)在停止的新課改對我來講是一種挑釁，同時也是一次罕見的錘煉機遇。任務之余，我企圖賞識一些文教書本，寫好念書感觸，從而不停充分本身。同時，注重多研討、勤考慮，將本身的教誨講授理論取實際分離起去，正在總結戰(zhàn)深思中去組成本身的講授作風。　　研建材料；　　（一）多讀對本身有效的書，停止念書研習?！　?．透過進修，增進本身對新課標的懂得。　　2．透過進修，進步本身的營業(yè)火仄。校本教研工作計劃5　　為了進步本身的任務潛力戰(zhàn)營業(yè)火仄，更好地為講授任務效勞，憑據(jù)教校的任務實踐，本身的成長請求，特造定校本研建小我私家任務企圖?！　】h市優(yōu)秀課例學習沙龍。　　四、學校校本教研組織機構名單　　組長：陳圣宗　　副組長：金莉　　語文組成員：xxx（教研組長）　　數(shù)學組成員：xxx（教研組長）　　綜合組成員：xxx（教研組長）　　五、具體安排：　　九月：　　設立校本教研領導小組與學校聽評課小組，中層領導進課堂，注重課堂常規(guī)工作。　　開展四課活動(匯報課，觀摩課，研討課，評課)，加強實踐，教研組切實推進教研工作的開展?！　∮^看課堂實錄，增強感性認識，對新常規(guī)課堂教學的組織與教研活動的開展模式深入了解?！　≡O立校本教研領導小組與學校聽評課小組，加強指引，落實校本教研計劃與聽評課計劃?！　∪?、具體形式與措施　　形式采取集中與分散相結合。　　轉變觀念，抓好教研組同伴互助合作工作，引導教師從經(jīng)驗型向研究型、專家型轉變?！　《?、具體目標及要求　　通過校本培訓，更新教師的教育觀念，課堂上實現(xiàn)師生互動，真正做到讓學生成為課堂的主體，切實提高教師課堂教學水平。樹立良好的師德師風，使教師的自我反思行為縱深發(fā)展，凸顯個體價值，倡導團體合作，形成終身學習的能力?！　〗柚ヂ?lián)網(wǎng)＋空中課堂為平臺，促進教師個人發(fā)展與課堂教學學習。教學案例、反思、博客評比表彰?！　∈辉拢浩谥锌荚?，質量分析，有效課堂教學研究。　　十月：文、理課堂教學有效性研究?！皩W、探、議、練”課堂教學模式研究模式再培訓。　　按秭教發(fā)20xx(14)號文件要求：學校100%的教師必須能操作模式3遠程教育應用系統(tǒng)，能播放空中課堂、能用遠程教育資源上課、備課；45歲以下的教師會制作電子教案、課件，運用遠程教育資源制作教案課件。三是學校聘請專家學者來校培訓教師?！　∫皇羌皶r引進課改新秀課，讓教師收看觀摩?！　√岢?、鼓勵全體教師建立自己的教育博客，實名制(用自己的姓名全拼)博客上的自已設計的教案，反思文章等，學期開展教育博客評比活動?！　“l(fā)揮校本教研自我反思、同伴互助和專業(yè)引領三支力量的作用并注重相互間的整合，有效地促成以校為本的教學研究制度的建設及完善，校本研究“時間、地點、人員、主題”四落實。三是教師個人(45歲以下)至少要在縣教育網(wǎng)及以上教育雜志或網(wǎng)發(fā)表一篇文章，教研組長兩篇以上?！　∽孕薹此汲B(tài)化。　　認真總結“課堂教學改革實驗”的成果與問題?！　〖訌娫谘姓n題的指導工作。給教師自主選擇的空間，在學校整體規(guī)劃下，教師圍繞學校校本教研的研究切入點，開展研究?！　〗處熓歉耪摺Ｐ１窘萄幸芯拷鉀Q教育教學實踐中的問題，要把校本教研與課堂教學做成一件事，讓教師帶著研究意識上課，圍繞學校的整體規(guī)劃在課堂上研究、改進和提升。　　校本研究的根在課堂。然后由集體備課組成員進行跟蹤聽課，課后進行交流，對教師的教學進行評價，肯定其優(yōu)點，指出不足，促進教師教學水平逐步提高。方式是：“個人初備——集體研討——修正個案——課堂跟蹤——課后交流”?！氨忧街居谝慌_，匯百家之流于一體”，通過集體備課，互利互惠，相得益彰，使教學過程真正達到最優(yōu)化，既發(fā)展了學生，又成長了教師。“三個臭皮匠，抵個諸葛亮”。　　加強集體備課的組織與管理。一方面，就教學的本性而言，它是一種創(chuàng)造性的勞動，是一種帶有不可窮盡的研究性的勞動，教學內在具有研究性；另一方面，教學如果沒有以研究為依托的深化和提高，就容易在固守舊經(jīng)驗照搬老方法的巢臼里不能自拔。就教學與研究的一般關系而言，兩者是“共生互補”的關系。教師自己就應該是一個研究者。要從“防教師”的狀態(tài)中解脫出來，自我成長為一個思考“教什么”和“為何教”有“課程意識”的教師。用一句最樸實的話來講，我們都有成長的需要?！　」ぷ鞔胧骸　√岣邔π１窘萄泄ぷ鞯脑僬J識?！　±^續(xù)加強青年教師的培養(yǎng)，提高全體教師的教學水平。　　加強日常教學規(guī)范性管理，加強對備課組活動的檢查。在實際教學中能體現(xiàn)新的教學理念、科學有效的教學方法、生動活潑的教學氛圍，使學生