【正文】 下一環(huán)節(jié)的自主研究。(6)分析數(shù)據(jù)，得出結論，作出決策。(4)實施調查。(2)確定調查對象。(學生可能不是很全面的總結出來，鼓勵學生暢所欲言。　　教學方法：啟發(fā)引導自學　　教具準備：課件　　教學過程　　一、回顧　　提問：上節(jié)課小明想了解周圍的人是否具有節(jié)水的意識，設計了一個統(tǒng)計活動，請同學們回顧他經(jīng)歷了哪些過程?　　教師活動：通過提問，幫助同學們回顧簡單的統(tǒng)計過程?！　　颖炯皞€體間關系?！　?，培養(yǎng)學生應用、分析、判斷能力?！　　⒊闃诱{查、總體、個體、樣本等概念，了解普查和抽樣調查的應用，并選擇合適的調查方法，解決有關現(xiàn)實問題。在教學方法上，應以學生自己閱讀、自找檢測為主，教師的任務是提出要求和酌情檢查?！　。ㄎ澹┻x讀課文的教學　　教材后附有5篇選讀課文，教師可根據(jù)教學實際決定是否選用。開展語文實踐活動應該因地制宜?！　”緝园才诺膬纱巍皩嵺`活動”分別是辦小報和搜集、書寫春聯(lián)。無論是寫記實作文，還是寫想象作文，都要鼓勵學生自由表達和有創(chuàng)意地表達，說真話、實話、心里話，表達真情實感。運用”中安排的8次習作訓練，有記實作文、想象作文，有縮寫和寫讀后（觀后）感，還安排了一次不提任何要求的自由習作?！　　翱谡Z交際”要從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手，使學生明確圍繞什么話題交流、討論或辯論，要盡可能地使每個學生都積極參與，人人都得到鍛煉的機會，在雙向或多向的互動中活躍思維，提高學生傾聽、表達和應對的能力。　　“閱讀” 主要目的是培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力。練習時，教師不要作具體的講解?！　　白x讀背背” 中分別安排了名言警句、古詩、成語、對聯(lián)、歇后語等內容。運用”的教學　　“積累在學生自學自悟的基礎上，組織討論、交流、鼓勵學生說說自己的體會，并引導學生把從例話中學到的知識運用于今后的讀寫實踐。讀寫例話屬于獨立閱讀性質，可以由學生自學完成。略讀課文教學的大體步驟是：先由學生參照“閱讀提示”獨立閱讀、思考，然后教師根據(jù)學生的自學情況，抓住一兩個重點的或學生感興趣的問題，引導全班學生討論、交流，還可以用指名朗讀的方式，檢查讀書的效果。一是從內容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學，一般只要抓住重點、難點幫助學生理解，理解詞句不作為訓練的重點?！　。ǘ┞宰x課文的教學　　略讀課文具有較明顯的獨立閱讀的性質。要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自學理解課文思想內容，并在自學實踐中逐步提高理解能力?！　?．要充分發(fā)揮學生學習的積極性和主動性。從當前閱讀教學的狀況看，教師分析講解多、學生讀書時間少的現(xiàn)象較為普遍，這種狀況嚴重影響了學生閱讀能力的提高?！　±首x，是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓練，也是理解課文內容、體會課文思想感情的主要方法。練習” 中對詞句的學習和積累，采用了較靈活的有一定彈性的安排，體現(xiàn)了讓學生自己選擇練習內容，自己選擇練習方法，教師要注意這一編排特點。要引導學生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語，運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子，并通過背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語段?！　≡~、句訓練要貫穿在小學階段各年級的語文教學過程中。在教學中要注意以下幾點。提倡教師少問，學生多問　　重讀書，特別是重自讀、重自由讀書。大力倡導“探究、自主、合作”的學習精神和環(huán)境?！　×⒔虒W措施　　認真學習《新課標》，努力做到體現(xiàn)教材的人文性和工具性。復習一些常用應用文。進一步進行聽說訓練，表達要清楚有條理?！　⊥ㄟ^教材安排的語文實踐活動，使學生理解學以致用，學語文的目的使用語文?！　。?、進一步進行聽說訓練，表達要清楚有條里。領悟一些表達方法?！　。?、背誦指定的課文。體會句子的感情色彩。培養(yǎng)學生的表達能力。注意詞語的積累?！　∥濉⒔虒W重點難點　?。薄⒘私飧锩I袖的豪邁氣概和革命前輩獻身革命的崇高品質，了解勞動人民在平凡的崗位上為人類做出的貢獻，受到熱愛黨熱愛人民的思想教育；同時使學生學習觀察問題和分析問題的正確思想方法，受到保護生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。能寫讀書筆記和其他常見應用文。聽他人說話認不耐心，能抓住要點。本學期課外閱讀不少于20萬字?！　?．能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。能背誦指定的課文。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣?！　?．能聯(lián)系上下文、結合生活實際或查字典理解詞語的意思?！　?．培養(yǎng)獨立識字的能力?！　∷?、教學目的要求　　1．在語言文字訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育；受到孝敬父母、關愛他人、助人為樂等思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強保護環(huán)境的意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。　　為了幫助學生理解課文，培養(yǎng)學生的觀察能力，陶冶愛美的情趣，教材編繪了多幅插畫。生字和多音字均隨課文注音。要求會認會寫的生字只在精讀課文中安排，在課后的方格和書后的生字表中標明。運用”，體現(xiàn)了由實踐到認識再到實踐的過程；由上一組教材到下一組教材，體現(xiàn)了循環(huán)往復、逐步提高的訓練過程。運用” 中安排了“搜集春聯(lián)，書寫春聯(lián)”，這兩次“實踐活動”，拓寬了語文教育的渠道，使語文教學和生活實際緊密結合起來。在第一個“積累運用”一般包括“讀讀背背”“閱讀”“口語交際”“習作” 與“實踐活動”。運用” 不再安排字、詞、句的單項訓練，注重在整合的訓練中，提高學生理解語言、積累語言和運用語言的綜合素養(yǎng)。運用”，體現(xiàn)了教學觀念的變化。運用”。運用。沒有安排重點訓練的組，要注意綜合運用以前學到的讀寫基本功，使教學前后銜接，環(huán)環(huán)相扣。這兩則例話，體現(xiàn)了本冊讀寫訓練的重點?！　?．讀寫例話。　　略讀課文前有閱讀提示。一般每課安排3—4題，有些課文后安排了選做題，用“△” 標明，供學生選做。課文后有“思考本冊的預習要求在四年級的基礎上略有提高?！　∶拷M有3—4篇課文，這幾篇課文在內容或形式上有一定的聯(lián)系。包括課文、預習或閱讀提示以及思考目的在于激發(fā)學生的學習興趣，同時簡要說明本組教材的組成，提示學習的方法以及學習中要注意的問題，使師生在教學之前對整組教材有一個總體的了解?！　?．導讀。還第一次安排了兩篇短小有趣的文言文《學奕》《兩小兒辯日》。童年在35篇課文中，保留了原教材的12篇課文，新選了18篇內容豐富、時代感強的課文。精讀課文17篇，略講課文13篇，選讀課文5篇?！　”局缶V“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)” 的精神，本冊教材精選課文，將課文分為精讀、略讀、選讀三類。　　三、教材分析　　九年義務教育五年制小學教科書語文第九冊，是根據(jù)《