【正文】 要求家長在家給予支持，讓幼兒的設(shè)想落到實(shí)處，從而讓幼兒真正體驗(yàn)到自主設(shè)計早餐、自主安排生活所帶來的樂趣。二是一周早餐食譜安排，意在引導(dǎo)幼兒運(yùn)用畫圖的方式自主設(shè)計早餐，體驗(yàn)自主安排生活所帶來的樂趣?！　?shí)施要點(diǎn)：　　1．引導(dǎo)幼兒分析有代表性的記錄表：這樣的早餐安排怎么樣?如果是你，會怎樣設(shè)計?幫助幼兒進(jìn)一步了解早餐的品種要豐富，營養(yǎng)要均衡?；顒又校m然保健醫(yī)生和幼兒的交流、互動時間并不長，但保健醫(yī)生所具有的權(quán)威性使幼兒更愿意接受有關(guān)早餐的營養(yǎng)知識。另外。然后，針對幼兒早餐營養(yǎng)方面存在的問題，請幼兒園保健醫(yī)生來班級向幼兒介紹有關(guān)早餐營養(yǎng)的知識，如早餐要包括谷物、蛋白質(zhì)、水果、蔬菜等，幫助幼兒初步了解早餐營養(yǎng)該如何合理搭配?！　?．分別播放錄像和照片，引導(dǎo)幼兒觀察、討論：錄像(照片)中的幼兒是怎樣吃早餐的?為什么早餐會來不及吃完?這樣吃好不好?為什么?該怎樣吃呢?在幼兒觀看照片的同時出示早餐記錄表，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)來不及吃早餐的真正原因，如起床太晚，動作磨蹭，等等。選取的記錄表所反映的情況也比較典型。教師給影像中幼兒的面部打上了“馬賽克”或卡通圖案。PPT中有一段早餐視頻和一張早餐照片以及若干份早餐記錄表，這些資料均真實(shí)地反映了幼兒的早餐情況?！　』顒佣懻摚何业脑绮汀　』顒幽繕?biāo)：　　愿意大膽地在集體面前交流自己的早餐情況，知道每天要吃好早餐。同時，有些家長也開始重視幼兒的早餐質(zhì)量。建議家長通過拍照、攝像等方法真實(shí)記錄幼兒的早餐情況，并讓幼兒把這些資料帶到幼兒園來供幼兒與同伴交流用?！　?．引導(dǎo)幼兒討論：如果我們要記錄今天自己的早餐情況，該怎么記呢?可以用些什么圖來表示?(請個別幼兒嘗試記錄?！　∥业囊恢茉绮汀　⌒彰骸　≈芤弧　≈芏　≈苋　≈芩摹　≈芪濉　∑鸫矔r間　　出門時間　　在哪里吃　　吃什么　　2．引導(dǎo)幼兒說說今天早餐吃的是什么，在哪里吃的，初步了解幼兒的早餐情況，為記錄活動作鋪墊。第三欄“在哪里吃”旨在了解幼兒的用餐地點(diǎn)?！　?shí)施要點(diǎn)：　　1．活動前為每個幼兒準(zhǔn)備一份記錄表(如圖)。不僅如此，我們還希望通過這一活動積極引導(dǎo)家長，最終促進(jìn)幼兒的健康成長。大班幼兒即將進(jìn)入小學(xué)，幫助他們建立初步的時間概念，養(yǎng)成每天吃早飯的良好習(xí)慣非常重要。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)這個現(xiàn)象非常普遍?！　“褠坌纳钊氲綄?shí)際行動中，人人動手制作愛心卡，說說關(guān)愛他人的話?！　〗Y(jié)合幼兒生活實(shí)際，讓孩子們學(xué)會關(guān)心自己身邊的人和事。　　活動延伸：　　教師和保育員分別帶領(lǐng)1——2個小組實(shí)施“關(guān)心”方案。寫一封信或畫一張愛心卡給他，讓大人帶過去或派代表送過去等?！　∮變嚎赡艹霈F(xiàn)的“關(guān)心”方案：準(zhǔn)備好禮物，到他家去看望他。　　五、帶領(lǐng)小組成員一起做有關(guān)“關(guān)心”方案的準(zhǔn)備工作。　　二、討論：　　他們?yōu)槭裁床荒苌嫌變簣@?怎么才能知道他們不上幼兒園的真實(shí)原因呢?　　三、查出那幾位小朋友的電話號碼，請幼兒打電話，了解小朋友不上幼兒園的原因?！　≈谱鞫Y物所需要的材料?！　∨囵B(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力?！　◇w驗(yàn)幫助他人后的快樂情緒。幼兒社會活動的方案5　　活動目標(biāo)：　　發(fā)現(xiàn)身邊需要關(guān)心和幫助的人，并能用實(shí)際行動關(guān)心、幫助他人?！　。ㄋ模┛偨Y(jié)活動教師：和好朋友在一起玩開心嗎？想一想，好朋友在一起還可以做什么事情呢？　　教師播放幼兒在幼兒生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的...（幼兒判斷是不是好朋友做的事情）教師總結(jié)：好朋友在一起可以做很多事情，可以一起玩游戲，玩積木，滑滑梯等等，好朋友之間要和睦相處，不能為小事吵架，更不能打架?！　。ㄈ┮魳酚螒蛞魳酚螒颍号鲆慌鼋處煟含F(xiàn)在我們要將這些友好的動作放到游戲中去，和好朋友們一起玩一玩好嗎？現(xiàn)在請小朋友，找一個好朋友，我們聽著音樂一起玩碰一碰的游戲吧。　　鼓勵幼兒想出不同的動作來表示對好朋友的友好。（一起學(xué)說短句）（教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動作）請個別幼兒請小客人。　　教師：今天，我們班請來了許多的小客人，可是他們都很害羞，要小朋友說一句好聽的話才肯出來?！　W(xué)習(xí)短句：嘿，嘿，我們都是好朋友！　　體驗(yàn)與好朋友一起做游戲的快樂?！薄　?4)幼兒在氣球上畫開心的表情，送給不開心的人，并對他說一句安慰的話。　　學(xué)習(xí)幫助別人，使自己快樂?！　?1)聽音樂傳遞開心包，音樂結(jié)束時，請拿到開心包的幼兒抱好開心包并上前講述一件讓自己開心的事情?！　?2)教師提問：“剛才歌曲里我們唱到了哪兩種表情?”　　“歌曲里你用哪些動作來表示開心或生氣的?”　　“想一想除了剛才那些動作表情，還有哪些動作表情也可以來表示開心或生氣時的樣子?”　　(3)出示兩個靠背，教師提問：“你喜歡哪一個?為什么?”　　(4)師生共同為靠背命名(開心包、生氣包)　　(5)幼兒相互交流自己開心或生氣的事情?！　』顒舆^程：　　歌唱導(dǎo)入，幫助幼兒回憶開心和生氣的情緒經(jīng)驗(yàn)。　　音樂一段?！　≡诨顒又袑⒂變嚎蓯鄣囊幻嬲宫F(xiàn)出來?！　∨囵B(yǎng)幼兒健康活潑的性格。幼兒社會活動的方案3　　活動目標(biāo)：　　大膽講述自己開心、生氣時的情緒體驗(yàn)，與同伴進(jìn)行情感交流?！　?．手工角放置針、線，及時為孩子釘補(bǔ)紐扣。　　(1)提問：你的紐扣在哪里?有幾顆?它們有什么用途?