【正文】 節(jié)，分管園長不少于40節(jié)?！　。ǘ┘訌?qiáng)常規(guī)管理，規(guī)范保教行為?！　?. 加強(qiáng)教師技能培訓(xùn)，通過開展“教師技能比賽”促進(jìn)教師專業(yè)能力發(fā)展?！　∪?、主要措施　?。ㄒ唬┘哟笈嘤?xùn)力度，提升教師素質(zhì)?！　?. 注重教研組建設(shè)的有效性，以研促教，優(yōu)化保教質(zhì)量。　　二、工作目標(biāo)　　1. 加強(qiáng)園本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。本學(xué)期每位教師要積極參與理論學(xué)習(xí)與研討，更深刻地反思自己的教育行為，寫好每次的主題反思及每周至少兩次的教學(xué)活動反思，努力使自己成長為一個專業(yè)型、研究型的教師。研究理論、研究他人經(jīng)驗(yàn)、研究自身教育行為的過程中，提高發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題的能力。一個優(yōu)秀的幼兒教師肯定是一個研究型、反思性的實(shí)踐者。本學(xué)期我將邀請專家來園作教科研講座；組織教師外出觀摩市學(xué)科帶頭人的示范課；讓教師們走近更多的專家、名師，與專家、名師的直接對話中掌握新的教育動態(tài)與策略，進(jìn)一步領(lǐng)悟教育的真諦，提高教師的教育和研究能力。將繼續(xù)通過“走出去，請進(jìn)來”等方法，來開闊教師眼界，提高教師的教育科研能力。本學(xué)期我將從教師發(fā)展需要出發(fā)，把教科研與教學(xué)研究、繼續(xù)教育等有機(jī)結(jié)合起來，切實(shí)提高教師的科研能力與業(yè)務(wù)水平，努力促進(jìn)教師隊(duì)伍的專業(yè)化生長。　　2以人為本，提升教師教研水平。要密切關(guān)注教研的發(fā)展動向，發(fā)現(xiàn)課題研究過程中的問題，進(jìn)行必要的切實(shí)有效的探究和創(chuàng)新，深入開展備課、聽課、評課活動，共同合作研究?！　?根據(jù)幼兒園的發(fā)展目標(biāo)，本學(xué)期以閱讀整合教材實(shí)施為主，以早期閱讀、英語、音樂教育為切入口，推進(jìn)教研工作?！　∫钥己思?xì)則規(guī)范教師教育教學(xué)慣例，本學(xué)期將狠抓教育教學(xué)常規(guī)的管理，組織教師學(xué)習(xí)細(xì)則，并以此為準(zhǔn)繩指導(dǎo)規(guī)范教學(xué)工作秩序，培養(yǎng)良好的教育行為，重視檢查督促工作，并進(jìn)行一月一次的考核評分，期末作為教師教學(xué)工作考核的依據(jù)。加強(qiáng)對班級常規(guī)教師常規(guī)的檢查工作。確保日常教學(xué)工作的正常開展。使教師做到心中有數(shù)，提高集體備課的質(zhì)量?！　《┣袑?shí)落實(shí)教學(xué)慣例工作，確保保教質(zhì)量：　　要求教師認(rèn)真按《綱要》精神，結(jié)合本班幼兒實(shí)際制定教學(xué)計(jì)劃，設(shè)計(jì)教學(xué)活動，認(rèn)真做好每節(jié)課的課前準(zhǔn)備，利用現(xiàn)有的教學(xué)資源為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，教學(xué)過程中盡量采用多種教學(xué)手段，并滲透游戲活動，同時(shí)堅(jiān)持保教并重原則，關(guān)注個別差別，促進(jìn)每個幼兒在原有基礎(chǔ)上富有個性的發(fā)展。另一方面由教師根據(jù)自身教學(xué)實(shí)踐中的問題或困惑來提出主題，再集中研討。本學(xué)期我將在分散自學(xué)的基礎(chǔ)上，以讀書交流會、信息交流發(fā)布會、主題研討會等多種形式加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。根據(jù)幼兒園的發(fā)展目標(biāo)，本學(xué)期以閱讀整合教材實(shí)施為主，以早期閱讀、英語、音樂教育為切入口，以發(fā)展和創(chuàng)新為動力，加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。全園只有恪守師德、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取才干與園俱進(jìn)，與時(shí)俱進(jìn)?！　」ぷ髦攸c(diǎn)：　　一）加強(qiáng)師德教育，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)：　　為了適應(yīng)教育的新形勢新要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，本學(xué)期我將在提高加強(qiáng)師德教育，教師隊(duì)伍素質(zhì)上狠下功夫：　　1加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，引導(dǎo)教師善學(xué)習(xí)、善思考、重積累、勤反思，努力成為一個心理健康者，營造和諧的小社會。　　，對下學(xué)期的教研活動提出建議?！　?、一年級學(xué)生及家長到園座談?！　　洞蟀嘤變喝蝿?wù)意識及完成任務(wù)能力的調(diào)查研究》的結(jié)題工作?！　?月　　?！　?月　　　　——主題游戲中對幼兒的社會性發(fā)展和探索行為進(jìn)行觀察、評析?！　。杏懼黝}的選擇和確立?！　??！　〈蟀嘟萄薪M計(jì)劃各月工作重點(diǎn)提示　　調(diào)整與實(shí)施　　2月　　　　計(jì)劃，在此基礎(chǔ)上結(jié)合本組實(shí)際情況確定本學(xué)期教研組特色及研究重點(diǎn)?！　?、分析《探索型主題活動的“主題”》中的案例，正確認(rèn)識、理解、把握教師預(yù)設(shè)和幼兒生成之間的關(guān)系。通過組員間的互動來解除困惑，更好地將理念轉(zhuǎn)化為行為。樹立“教師是活動的主人”、“以教師為主體”的發(fā)展觀，促使教師主動地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、思考、研究，使教研更好地為教師和教育服務(wù)?！　　！　”∪醐h(huán)節(jié)　　?！　　按龠M(jìn)　　幼兒社會性發(fā)展”的相關(guān)知識和開展實(shí)踐活動的經(jīng)驗(yàn)。其中多媒體專職教師一名，其余均為參與一線帶班的教師。　　 提高幼兒的運(yùn)算正確度?！　?發(fā)展幼兒的空間知覺?！　?提高幼兒的動手能力?！　?教幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律并依著接畫?！　?讓幼兒感受到客體和自我為中心的左右方向不同?！　〖ぐl(fā)幼兒主動探索的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高幼兒解決問題的能力?！　?學(xué)習(xí)錢幣兌換，復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減?！　〉谑堋　∫?、復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減(二)　　會把算式題目填寫完整，如1+( )=3　　自編　　二、快速口算　　練習(xí)口算的能力，能相互之間玩出題游戲?！　?復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減?！　?教幼兒講述應(yīng)用題?！　?引導(dǎo)幼兒從9的分合推導(dǎo)10的分合。　　 進(jìn)一步使幼兒感知時(shí)鐘和生活的關(guān)系，初步發(fā)展幼兒的時(shí)間感?！　?使幼兒知道時(shí)針、分針及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，能辨認(rèn)整、半點(diǎn)?！　《?、分類　　培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和合作意識，觀察比較物體的不同特征并進(jìn)行分類。　　第九周　　一、兩個特征分類　　學(xué)習(xí)按運(yùn)算方法和得數(shù)的數(shù)目將算式歸類。能熟練準(zhǔn)確得進(jìn)行運(yùn)算?！　〉诎酥堋　∫?、改錯題(一)