【正文】 一會(huì)兒，再去聽(tīng)講座。教師可讓學(xué)生談一談自己的看法，說(shuō)不定會(huì)有意外的驚喜。媽媽明明知道“我”很想穿上雨衣出去玩耍，可偏偏就不答應(yīng)，還很有技巧地拒絕了“我”，似乎有點(diǎn)不通情達(dá)理。所以“我”才會(huì)不敢再去看媽媽了。(媽媽看穿了“我”的小心思，因此巧妙地回絕了“我”。) “你看，醬油我下班帶回來(lái)了。媽媽，我給你買醬油去吧，啊?”我央求著?！蔽亦洁熘?，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢?(不太樂(lè)意、有些失望。 對(duì)話描寫(xiě)： ①“蕾蕾回來(lái)得正好，快把頭發(fā)擦擦，準(zhǔn)備聽(tīng)英語(yǔ)講座!”(可見(jiàn)媽媽平時(shí)對(duì)蕾蕾要求比較嚴(yán)格。在學(xué)生的家庭生活中，他們肯定也經(jīng)歷過(guò)類似的場(chǎng)景?！拔摇毕敕皆O(shè)法要媽媽同意“我”穿上雨衣出去玩耍，而媽媽偏偏不解風(fēng)情，始終不答應(yīng)“我”的請(qǐng)求。 過(guò)渡：同學(xué)們覺(jué)得他們讀得怎么樣?讀出蕾蕾的著急、期盼的小心思了嗎?讀出媽媽的表面一本正經(jīng)而心中在笑的情態(tài)了嗎?有誰(shuí)覺(jué)得可以讀得比他們更好?可以舉手示意。因?yàn)椤拔摇迸沃晖?，而雨果然停了，這里的環(huán)境描寫(xiě)烘托出了“我”高興的心情。路燈照著路旁的小楊樹(shù)，小楊樹(shù)上像掛滿了珍珠瑪瑙。 ②我推開(kāi)窗子，涼爽的空氣撲了過(guò)來(lái)，還帶點(diǎn)兒腥味。環(huán)境描寫(xiě)常?？梢院嫱谐鋈宋锏男那?，比如學(xué)生在日常的寫(xiě)作中常會(huì)用陰天雨天暗示低沉、傷心的心情，而用風(fēng)和日麗的好天氣烘托輕松、愉悅的心情?！拔匦Α彪m然是用來(lái)描寫(xiě)小楊樹(shù)，其實(shí)是暗示著蕾蕾的心情——開(kāi)心。天一下子變了臉色。還用問(wèn)，這是起了風(fēng)。 (3)學(xué)生讀一讀描寫(xiě)環(huán)境的句子，交流它們的寫(xiě)法特點(diǎn)以及在文中的作用。②我不再說(shuō)話，也不敢再去看媽媽，急忙背過(guò)身子盯住碗架，上邊的瓶瓶罐罐確實(shí)滿滿當(dāng)當(dāng)，看來(lái)不會(huì)有出去買東西的希望了。文中有些句子雖然沒(méi)有“想，心想”這些心理描寫(xiě)的提示詞，也沒(méi)有進(jìn)行內(nèi)心獨(dú)白的描寫(xiě)，但通過(guò)其他細(xì)膩、生動(dòng)的描寫(xiě)，學(xué)生也能體會(huì)到女孩子蕾蕾的內(nèi)心活動(dòng)，如：①“你沒(méi)說(shuō)，爸爸可說(shuō)過(guò)。 預(yù)設(shè)：在第四單元，學(xué)生已經(jīng)重點(diǎn)學(xué)習(xí)、交流了心理描寫(xiě)的寫(xiě)法、作用，懂得了心理描寫(xiě)常常會(huì)與語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)結(jié)合起來(lái)，從而更生動(dòng)地展現(xiàn)人物的性格、內(nèi)心世界。 (想象穿著雨衣時(shí)雨點(diǎn)打在雨衣上的情形，此時(shí)她對(duì)雨的期盼更強(qiáng)烈了。雖然今天穿上雨衣的愿望落空了，但如果明天還下雨的話，自己還有機(jī)會(huì)，所以祈盼著雨別在今天下完，這種天真的想法讓人讀來(lái)既覺(jué)得有趣又心疼——如果此時(shí)她能夠穿著雨衣在外面玩一會(huì)兒就好了!) ④可雨點(diǎn)要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。) ③望著望著又擔(dān)心起來(lái)：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎?還是留到明天吧。”我嘟囔著，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢? (蕾蕾的語(yǔ)言不連貫，“嘟囔”是指連續(xù)不斷地小聲自言自語(yǔ)，多表示不滿，可見(jiàn)其神態(tài)。 心理描寫(xiě)： ①路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點(diǎn)兒打在頭上，才是世界上最美的事呢! (“放慢”和“加快”形成了對(duì)比，表現(xiàn)了雨來(lái)時(shí)“我”興奮的心情。 任務(wù)三：與同桌一起讀一讀，分角色表演蕾蕾與媽媽的對(duì)話。 任務(wù)一：畫(huà)出描寫(xiě)“盼”這一心理活動(dòng)的句子。她有機(jī)會(huì)穿上新雨衣嗎?我們現(xiàn)在就來(lái)看一看吧! 二、研讀課文，重點(diǎn)探究 —17自然段，感受蕾蕾盼得雨來(lái)、希望卻落空的復(fù)雜心理?？墒撬伟∨伟。贿B好多天都是晴天，她真失望。 (課件出示問(wèn)題，學(xué)生舉手回答。告訴學(xué)生易寫(xiě)錯(cuò)的字可做上標(biāo)記，在課堂上多留意，課后多寫(xiě)幾遍，直到完全掌握。 教學(xué)過(guò)程： 一、溫故知新，導(dǎo)入新課 ，檢查生字掌握情況，同桌互相批改。 教學(xué)重難點(diǎn) 。 ，體會(huì)所要表達(dá)的思想感情。 五、作業(yè)設(shè)計(jì)，鞏固提升 完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。 (1)自由交流并積累學(xué)習(xí)方法(結(jié)合課前課件 導(dǎo)語(yǔ)、課后習(xí)題和旁批閱讀)。在下節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們將圍繞著更多的小故事、更生動(dòng)的心理描寫(xiě)去感受蕾蕾的“盼”。這節(jié)課，大家通過(guò)默讀課文，把握了文章的主要內(nèi)容，概括了文中敘述的幾件小事，體會(huì)了圍繞中心安排材料的寫(xiě)法。閱讀一個(gè)個(gè)有趣的小插曲，我們感受到了她那小小心愿的簡(jiǎn)單、純真、可愛(ài)。正是盼的過(guò)程中的那份等待讓我們?cè)谠竿麑?shí)現(xiàn)時(shí)有種非常快樂(lè)的感覺(jué)，雖然沒(méi)有“美夢(mèng)成真”那么夸張，但一定有心滿意足的幸福感。 四、課堂回顧，交流收獲 。大熱天試穿雨衣，天天盼下雨，這是文章圍繞“盼”字安排的第一個(gè)小故事。于是，“我”開(kāi)始盼著變天，可是天天都是晴天，“我”盼下雨盼得太焦急了。) (3)請(qǐng)學(xué)生稍詳細(xì)地概括第1—3自然段的內(nèi)容，教師引導(dǎo)學(xué)生把緣由、心情描述清楚。還有些生氣，覺(jué)得老天似乎故意在和自己做對(duì)，故意不讓自己穿雨衣，所以才一直不下雨。雨衣只有下雨天才能穿，可是天氣一直這么好，雨衣只能躺在盒子里睡大覺(jué)，真可惜啊!) ④找出文中一處關(guān)于“盼”的心理描寫(xiě)，體會(huì)“我”此時(shí)的心情。) ③我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里，盒子一直安安靜靜地躺在衣柜里。但晚上睡覺(jué)前自己還是會(huì)偷偷地把新衣服穿起來(lái)，在家里轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，覺(jué)得自己漂亮極了。) 過(guò)渡：讀到這句話，老師仿佛想起了小時(shí)候過(guò)年時(shí)試穿新衣服的情景。 (盡管現(xiàn)在沒(méi)有下雨，但“我”已經(jīng)等不及要試試新雨衣了。) ②我一邊想，一邊在屋里走來(lái)走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸父響。怎么?雨衣上竟然還長(zhǎng)著兩只袖筒…… 思考：加點(diǎn)的詞語(yǔ)表現(xiàn)出了“我”怎樣的心情? (“立刻”寫(xiě)出了“我”迫不及待地想打開(kāi)雨衣的心情。 (2)組織學(xué)生交流，出示語(yǔ)句及問(wèn)題。 —3自然段，感受“盼”的緣由及心情。③“我”希望雨停下來(lái)，留著明天下，雨果真停了。 明確：課文是通過(guò)以下事例來(lái)寫(xiě)“盼”的：①“我”有了一件新雨衣，大熱天在屋里試雨衣，并且開(kāi)始盼著變天。 (1)默讀課文，思考課文是通過(guò)哪些事例來(lái)寫(xiě)“盼”的。 三、再讀課文，整體感知 ，同桌交流后進(jìn)行匯報(bào)：課題中的“盼”指的是什么? (盼著變天、下雨，盼著穿上新雨衣。 ①AABB式： (安安靜靜、滿滿當(dāng)當(dāng)、瓶瓶罐罐) ②ABB式： (涼冰冰、沙啦啦、厚墩墩、明晃晃、靜悄悄、甜絲絲) ③ABAB式 (瓦藍(lán)瓦藍(lán)、滴答滴答) 預(yù)設(shè)：課文中ABB式詞語(yǔ)特別多，讀來(lái)十分親切、生動(dòng)，就像課文中的小女孩在向我們描述她看到的、聽(tīng)到的、感受到的種種事物，可以引導(dǎo)學(xué)生借助這些詞語(yǔ)來(lái)感受文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。(滿滿當(dāng)當(dāng)) ④理由充分，因而說(shuō)話做事有氣勢(shì)或心里無(wú)愧，無(wú)所畏懼。(窸窸父) ②用言語(yǔ)、行動(dòng)逗弄對(duì)方借以取樂(lè)。教師說(shuō)詞語(yǔ)的意思，學(xué)生根據(jù)意思在文中找出詞語(yǔ)。 ◆需注意的字形： 易錯(cuò)字：“唇”是半包圍結(jié)構(gòu)，不要寫(xiě)成上下結(jié)構(gòu)。“甩”和“唇”是翹舌音。教師提示易讀錯(cuò)字、易寫(xiě)錯(cuò)字，整理特殊結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)。 。 本文《盼》最早收錄在鐵凝的第一部短篇小說(shuō)集《夜路》當(dāng)中，這本書(shū)出版于1980年。電影《紅衣少女》獲1985年中國(guó)電影“金雞獎(jiǎng)”“百花獎(jiǎng)”優(yōu)秀故事片獎(jiǎng)。散文集《女人的白夜》獲中國(guó)首屆