小學六年級語文教學課件素材-文庫吧資料
2024-12-07 04:17本頁面
【正文】 們來交流?！苯處熉犃?，鼓勵說：“你真會動腦筋，祝你早日培育出方形蘋果來。當他發(fā)現(xiàn)一位學生畫的是方蘋果時，問：“蘋果都是圓的，你為什么畫成方形的?”學生說：“，蘋果就滾到地上爛了?！ 〗處熥鰧W生樂于學習的培植者，就必須尊重學生，時時激勵學生，讓學生永保輕松愉悅的學習情緒。像案例中讓學生讀讀詩，說鄭燮是個怎樣的人，再根據(jù)詩說說鄭燮愛畫什么。在你的課堂上，學生是愉悅還是愁眉苦臉的?是積極的還是消極的?教師要把個人的生活經驗、體驗感受以及對學生的愛融人課堂，不斷鼓勵學生，使學生永遠處于樂學的積極狀態(tài)中?！ ?二)關注學習情緒，使學生樂學 關注人是新課程的核心理念。因為它是學生想了解的，只要教師好好利用，它就能促進學生的可持續(xù)發(fā)展。如準備寫字時學生因窗外的雪花而雀躍。教師必須積極對待，及時抓取。語文學習的材料，不僅僅是課本學習，也可以是教材內容的拓展和延伸，可以來自于課內外其他方面學習資源的攝取。這是因為教師打破課時、教材的束縛，擴大學習空間，整合利用有利因素，促進學生的主動發(fā)展。由此看來，如何讓學生有興趣、有信心、有能力獨自獲取更多的知識，是每個教師不可推卸的責任。我被孩子表現(xiàn)出來的高漲的學習熱情所感動，不得不佩服他們的學習能力?！ 煟涸瓉磙k法這么多，老師也去搜集一下?！ ∩嚎梢陨暇W(wǎng)搜索。我想知道更多有關他的故事。 師：你們真聰明，一猜就著?！ 煟亨嵺凭褪青嵃鍢颍脑妼懙煤?，畫比詩更好?！ 煟涸娙顺３Ｒ晕镅灾??！ ∩簭脑娭形野l(fā)現(xiàn)鄭燮很喜歡竹子。關于鄭燮這個人，他們仍有許多疑問?！ 〔灰粫海瑢W生都已流利地背出了這首詩。”。遇到不認識的字，就可以查字典。 師：這是個好辦法?！ ∩嚎梢圆樽值??！ 煟?板書：燮)這個字他讀對了嗎? 生：這個字我們沒學過?！ 煟褐肋@首詩是誰寫的嗎? 生：知道，詩的后面寫著呢，他叫鄭燮(y225。 小學六年級語文教學課件3 一、案例 《竹石》是蘇教版語文三年級上冊練習中的一首古詩，練習要求“讀讀背背”?！ 鴮懝ふM量不寫錯別字?！ “婷姘才?。 起報名?！ 《⒅该x《實踐活動》中的“辦小報，迎國慶”。 辦小報，迎國慶?！ 〗虒W難點：學生篩選搜集到的資料，辦有特色的小報?！ ∷?、學生作文，教師巡視 五、個別面批，指導差生 六、交流作文，修改作文 第三課時 教學目標：實踐活動，提高學生搜集資料、閱讀、習作、設計、書寫等能力?！ 『侠硐胂?，豐富畫面?！ ∷?、仔細觀察圖畫，看懂圖意?！ 《?、讀題目要求，使學生初步了解作文內容。 教學重點：有順序地觀察圖畫。 討論交流： (1)這篇短文講了一件什么事? (2)你還知道那些有關保險的事情? (3)交流你搜集的資料、知識。教師巡視課堂，或詢問、或指導、或鼓勵?！ ∪?、朗讀《為銀杉保險》，理解內容。 反復吟誦，讀出詩的韻味?！ ∵b望洞庭山水翠， 白銀盤里一青螺?！ 〗虒W難點：通過閱讀短文，了解有關保險的知識。 通過閱讀短文，了解有關保險的知識?！ 〗虒W時間：三課時 課前準備：搜集、交流有關保險的知識?！ 〗虒W重點： 閱讀短文《為銀杉保險》，了解有關保險的知識?！ 】磮D作文。 小學六年級語文教學課件2 教學目標： 背《望洞庭》，積累古詩，感受祖國山川之美。) (2)只要我們能像作者一樣用心去觀察，我們也會發(fā)現(xiàn)很多，說說你去觀察過什么? (3)請同學們發(fā)揮想象，把自己觀察過的小蟲寫下來，寫的時候要學習作者的寫法，融進自己的感受，等會兒我們看誰寫得最生動。這是作者用心觀察的結果。) 小結：通過交流，我們體會到甲蟲們在自己的天地中快樂地生活著，勞動著，也快樂地創(chuàng)造著?！ ‖F(xiàn)在它們歸來了，每一個都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。讀好這句話。 ?、僮髡哒J為甲蟲的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂”，從中你體會到了什么? 抓住“音韻”、“靈
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