【正文】 師要熟悉教具的基本及變化操作，盡量使蒙氏理念肉體化，以不斷提高蒙氏教學指導水平。 多進行一些親近幼兒的游戲和活動（擁抱、撫摸、交談、唱歌等），使師幼、幼幼之間盡快建立親密關系。 練習活動形式多樣，利用兒歌、順口溜、故事，每天20分鐘的生活活動等，讓幼兒聽聽、做做，提高幼兒學做事的興趣。 營造文明禮貌用語的環(huán)境，幫助幼兒學習禮貌用語。 學會洗手的方法，知道飯前便后要洗手，會用毛巾擦嘴、擦臉。 設立娃娃家、玩具角、美工區(qū)、圖書角、日常生活區(qū)和感官操作區(qū)等。 做好六月份慶“六一”兒童節(jié)的活動。 合理安排一日常規(guī)，建立科學的一日活動常規(guī)，細化每一環(huán)節(jié)的管理。 幼兒在“操作中學習”、“在游戲中學習”、“在生活中學習”。關注每一位幼兒，讓每位幼兒快樂地學習，在原來基礎上獲得進步。讓每一個幼兒都能健康快樂的成長，做好以幼兒的快樂和發(fā)展為目標，環(huán)境育人，細化每一環(huán)節(jié)的管理。 二、指導思想 以誠懇勤勞名實的工作作風，強化教育教學常規(guī)管理，重視家園聯(lián)系，將班級工作做深，做細、堅持以《綱要》精神和蒙臺梭利教育理念為指導思想，以20xx年園務工作計劃為依據(jù)，結合本班幼兒年齡特點。經(jīng)過一學期的努力孩子控制能力和動作協(xié)調性很有明顯的提高，孩子學會了表達自己的意愿，在數(shù)數(shù)、量方面也掌握了很多；學會配對、分類、排序方面掌握很好。使家園雙方在教育孩子的問題上達成共識，促進孩子健康地發(fā)展。住院幼兒，老師要給予細心的照顧。有遺尿的幼兒，及時更換衣服和被褥。 關注孩子的精神面貌，做到有病早發(fā)現(xiàn)早治療。 嚴格執(zhí)行幼兒的一日生活作息制度，合理地安排孩子們的一日生活。 注重對幼兒個別指導，發(fā)現(xiàn)有不良習慣的幼兒要加強引導、幫助。 （三）具體措施： 在日常生活中，注意觀察、適時引導，以兒歌、故事、游戲等形式提醒、幫助幼兒形成良好的生活衛(wèi)生習慣； 以身作則，經(jīng)常與幼兒使用文明禮貌用語，幫助幼兒形成使用禮貌用語的習慣； 以主題活動的系列教育，如“幼兒園里朋友多”“甜甜蜜蜜一家人”“能干得好寶寶”等，培養(yǎng)幼兒懂得友愛同伴、關心家人、自個的事情自個做等良好行為習慣； 將安全的知識容入主題活動中，使孩子在學習中，提高自個的安全的意識。 ⑵安全方面： 不遠離成人、不接受陌生人的東西，不跟陌生人走； 不觸摸危險物品，不去危險的地方。午睡時注意培養(yǎng)幼兒正確的睡姿，并在成人的幫助下學習疊被。 懂得飯前便后要洗手，飯后要漱口、擦嘴； 學習自個入廁，養(yǎng)成每天大便的習慣，女孩子學會便后用草紙擦屁股。進餐時培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣，不講話、不挑食、不浪費糧食，能吃完屬于自個那一份的食物，并盡量“三凈”。 知道自個是家庭中的一員，知道要聽大人的話，大人叫喚會答應。 學著和老師一起指定簡單的游戲規(guī)則，并能按規(guī)則進行游戲。 ⑵友愛同伴 在集體中能與較多的同伴一起玩。 了解幼兒園成人的勞動，愛惜勞動成果。 知道幼兒園的玩具是大家玩的，圖書是大家看的，能做到正確地玩、看。 能在集體中聽老師同伴講話，叫出同伴的名字，能與同伴友好相處，了解體驗與同伴共享快樂的情感。 （一）德育方面 ⑴有禮貌 能較快地適應集體生活，做到高高興興上幼兒園。用五角星來激勵幼兒遵守生活常規(guī)。經(jīng)過這種夸張的游戲方法，孩子們吃飯的速度可以大大地提高。針對這一現(xiàn)象，根據(jù)小班幼兒的年齡特點，多數(shù)小班幼兒在吃飯時咀嚼較差，不肯吞咽。 （3）夸張的比喻。利用餐前的時間，給幼兒念兒歌：“白米飯，香噴噴，右手拿好勺子，左手扶助小碗，大口大口吃飯飯，看誰吃得最快。 （2）兒歌的妙用。 方法與措施： （1）在游戲中學習。 （二）幼兒的管理 生活常規(guī)管理 如今幼兒園的孩子絕大多數(shù)都是獨生子女，嬌氣、任性、自我服務意識不強、動手能力較差、習慣以自我為中心，尤其是小班幼兒，在家中多數(shù)是小皇帝、掌上明珠，他們離開父母或家中長輩的疼愛呵互來到幼兒園過集體生活的，他們必須學會遵守集體生活中的一些生活行為習慣，必須學會做一些自個力所能及的事情，因此培養(yǎng)小班幼兒良好的生活常規(guī)習慣是非常重要的。 兩位班主任針對園里、班里的具體工作，大家共同商量，出謀劃策，做到人人心中有數(shù)。 （一）老師的管理 準備一本備忘錄，每天記錄一些重要的事情，做到兩人都知道，并大家進行跟進。為了更好的完成的工作，提高保育教育兩方面的質量，兩位老師齊心協(xié)力，現(xiàn)將本學期工作計劃如下： 二、班級管理 這學期我和姚老師共同擔當小4班的班主任，為此在開學初，我們分工協(xié)作，大家共同努力在日常生活中時時處處留心孩子的一舉一動，真正做個有心人。有的幼兒則是以自我為中心，在與他人交往時出現(xiàn)霸道、自私、自控能力差，不會用語言交往；本學期我們注重培養(yǎng)幼兒基本生活能力和行為學習習慣的能力。大部分孩子經(jīng)過了1個星期的集體生活，很快就適應幼兒園的生活和學習環(huán)境，情緒穩(wěn)定，能夠正常地開展各項教育教學活動。有部分孩子說話吐字不清晰，語言表達能力較弱。男女比例均衡。在這個過程中同時培養(yǎng)幼兒的自理能力，培養(yǎng)自理能力要注意循序漸進，給予幫助但不包辦代替，使幼兒及時獲得“我學會了”的成就感，培養(yǎng)幼兒愿意學，愿意做的自信心。老師的要求要一致，培養(yǎng)中注意使幼兒逐步懂得為什么要這樣做。 建立一定的常規(guī)，學習生活自理能力。 逐漸鞏固，提高加深幼兒的各種生活自理能力和行為習慣的培養(yǎng)，平時生活中注意觀察，及時表揚幼兒的良好行為，每周進行評獎，促進幼兒養(yǎng)成良好的一日生活，學習習慣。 愛護公物常規(guī)：教育幼兒愛護桌椅，不把椅子當馬騎，不在墻上亂涂亂畫，拿玩具及杯子碗等要輕拿輕放。 上課常規(guī)：要求幼兒聽到鈴聲立即進教室，坐到自己的座位上，并注意小腳并攏，小手放膝蓋上，胸也挺起來，眼睛平視教師，上課時遵守紀律，不隨便說話，離開座位，注意養(yǎng)成幼兒積極動腦，舉手回答問題的習慣。 衛(wèi)生常規(guī)：每天晨檢時注意提醒幼兒衣著整潔，小手干凈，不留長指甲，并帶一塊干凈的手帕；在餐前，入廁后提醒幼兒洗手；午餐時教幼兒正確使用勺子，不挑食，不邊吃邊玩，注意細嚼慢咽，注意用餐衛(wèi)生，不把飯菜弄在桌上，地上。 利用下班時間家訪，及時反饋幼兒在家情況。 三、家園聯(lián)系 家長密切聯(lián)系，主動向家長反映幼兒在園的情況，同時從交談中了解幼兒在家情況。讓幼兒通過美術活動，創(chuàng)造美的作品，讓幼兒體驗其中的樂趣。教育幼兒早睡早起，在家少看電視，多運動，養(yǎng)成一定的作息習慣。抓好進餐習慣，鼓勵幼兒不挑食，提高午餐速度，形成較好的午餐習慣。 增強幼兒體質，在日常生活中，每天進行一定量的運動，以發(fā)展體質。并逐步豐富幼兒的詞匯，通過講故事，學兒歌的形式，幫助幼兒掌握新的詞匯及含義。豐富創(chuàng)造游戲內容，組織幼兒進行各種 創(chuàng)造游戲。 在生活自理方面，學習自己獨立穿脫衣服、疊衣服等，