地震中的父與子教學設計--文庫吧資料
2025-04-15 01:40本頁面
【正文】 聲的叮嚀，就是風雨中加在我們身上的棉衣每一天我們都感受著父母那種無微不至、體貼入微的深深的愛，濃濃的情。 讓學生抓住描寫人物外貌、語言和動作的具體句子感悟。 ，讀寫結合 ：這篇課文生動感人。先讓我的同學出去吧，我知道你會跟我在一起，我不怕。(指導學生讀出興奮的語氣。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。 父親的了不起： (1)他猛然想起自己常對兒子說過的一句話：不論發(fā)生了什么事,我總會跟你在一起!(從這句話中,你體會到什么?指導學生讀出堅定的語氣。 這對了不起的父與子包含了幾層意思?從哪里可以看出這對父子了不起，找到相關的句子讀一讀，想一想讀懂了什么?把自己的感受寫在書的旁邊。(板書課題) 二、品讀體驗 讀文章最后一自然段這對了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起。繁華的城市瞬間變成一片荒原。 為什么文中反復三次出現(xiàn)不論發(fā)生什么，我知道你總會和我在一起! 板書設計： 17 地震中的父與子 了不起 不論發(fā)生什么，我知道你總會和我在一起 第二課時 一、復習引入 回顧課文內容。 匯報交流讀書體會，隨機指導學生朗讀。 三、再讀課文，感知文章內容
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