地震中的父與子教學(xué)設(shè)計(jì)六-文庫(kù)吧資料
2025-08-08 15:50本頁(yè)面
【正文】 ３．深讀課文，說(shuō)說(shuō)從哪里看出父親和兒子的了不起。 (板書：了不起 ) (讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容和人物，既訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ) 言概括能力，又可以強(qiáng)化對(duì)詞語(yǔ)的積累。答案可以是各種各樣的。 １．初讀一遍課文，用幾句話說(shuō)說(shuō)課文寫一件什么事，說(shuō)的話要求盡可能回答同學(xué)們想知道的問(wèn)題。讀了題目，你想從課文中知道什么 ? (這是對(duì)學(xué)生閱讀期待的利用，凸現(xiàn)學(xué)生作為閱讀主體的地位。 ) 二、閱讀課文，感受親情。 (按主題組織編排課文是新教材的重要特點(diǎn)。出示一段贊頌親情的抒情性文字，可以是收集到的別人的文字，也可以教師自己撰寫的： 親情，是黑夜里明亮的燭光，撕開夜幕，指引前進(jìn)的航向；親情，是冬日里和煦的太陽(yáng)，驅(qū)走嚴(yán)寒，給人們帶來(lái)溫暖 2 讓學(xué)生齊讀。 [ 【教學(xué)流程】 一、承上啟下，直奔親情。 【課前準(zhǔn)備】 學(xué)完《秋天的懷念》 (人教版六年制第九冊(cè) )一文后，讓學(xué)生搜集并閱讀同類的頌揚(yáng)親情的故事
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