十一、臺階--文庫吧資料
2025-04-15 01:18本頁面
【正文】 怎么理解? （父親干了一輩子，勞動就是生命，在他的精神世界中，勞動是創(chuàng)造，勞動有收獲，勞動體現(xiàn)了自己的價值，一旦不能干活，就失去了這一切，所以感覺若有所失。作者微妙地寫他左也不是右也不是、異乎平日而又與眾不同的樣子，他手足無措，想挺胸挺不直，笑也是尷尬的笑。 父親的神情很有特色。這篇小說是用第一人稱寫的，不允許寫別人的心理活動，只能以形寫神。這時，一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去。 第三，寫父親的腳板，寫出了父親終年辛勞的形象，也說明家庭的貧困。 第一，寫三塊青石板的來歷，可以寫出當年父親的力氣是多么大，后面寫造新屋的時候托石板閃了腰，前后就形成對比。這種自卑心理長期存在，難以一下子消除，所以臺階高了，反而處處感到不習慣，不對勁。） (2)在父親的努力下，新臺階終于砌好了，可父親卻感到怎樣？為什麼父親反而處處感到不對勁了? （不對勁。 (1)為什么父親總覺得我們家的臺階低? （因為臺階是地位的標志。 四、合作研討。 (4)課文的關(guān)鍵句是臺階高，屋主人的地位就相應(yīng)高，父親對高臺階新屋的追求，深層地說是對社會地位的追求，突出父親希望受人尊重的思想性格。臺階是全文的焦點，顯豁突出。 學生的感知可能有： (1)小說以農(nóng)民的兒子為故事敘述者，采用第二人稱的寫法。） 三、學生速讀全文，就課文內(nèi)容提出疑難問題，分析評價和心得。） (3)新屋造好了，父親怎么樣? （終于建起了有九級臺階的新屋，一輩子的心愿得以實現(xiàn)，心頭的喜悅真是無法形容。父親每天撿磚、瓦、鵝卵石等。 二、誦讀感知，整體把握 教師提示閱
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