初中二年級語文教案20xx例文-文庫吧資料
2025-04-15 01:14本頁面
【正文】 文讀正確的習慣。 學生交流，師板書：彈鋼琴 朗讀兩句長句 透過門縫，他看見一位年輕的先生正在全神貫注地彈著琴，身邊放著一盆冷水。) 出示媒體，了解貝多芬 資料庫：貝多芬1770年出生于德國，他從小就展露出過人的音樂才華，再加上后天刻苦努力，成為了偉大的音樂家。 出示填空：琴聲時而( )，時而( )…… (采用填空的形式，讓學生運用積累的詞語說說琴聲的其他變化，初步了解文中省略號的作用。無需解釋，音樂是的答案。 說說：你聽到了怎樣的琴聲? 出示：( )的鋼琴聲 理解詞語：高亢激昂(高而洪亮，激動昂揚) 委婉深沉(婉轉悠揚，低沉舒緩) (播放鋼琴聲，自然引出課文中描寫琴聲的句子。 教學難點：根據畫面提示，運用課文語言，說說旅客看到的感人情景。 、流利地朗讀課文。 教學重點： ，認識本課“欣、賞、鋼、琴、繼、匆、努、偉”8個生字。能在理解的基礎上有感情地朗讀描寫貝多芬忘我彈奏的語句，感悟并學習貝多芬對音樂執(zhí)著追求和不懈努力的精神。理解并積累“高亢激昂、委婉深沉、簡陋、欣賞、全神貫注、浸、不時”等詞語。 ： 取得——___________________________________________ 世界聞名——_______________________________________________ (對于“世界聞名”，前節(jié)課上已指導過，故只需對“取得”略作指導) 初中二年級語文教案2021例文4 教學目標： ，認識本課“欣、賞、鋼、琴、繼、匆、努、偉”8個生字。 。 。 ②逐節(jié)背誦。 二、小小交流會 。完成其余練習。 附：板書設計： 肖伯納和小女孩 (世界聞名)(普普通通) 教育 第二課時 課時要點： 交流課外搜集到的有關其他名人為人謙虛的事例。 ，準備背誦。 1)啟發(fā)： 讀了課文24節(jié)，你們覺得文中的小女孩怎樣?(很可愛)文中還有哪里也可以看出這個小女孩的可愛? 2)[映出第一節(jié)課文，指名說說小姑娘的外貌，并組織朗讀有關句子] 七、回顧總結 ： 1)映出事先設計的填空題 2)引導口頭填空 3)指名試試 4)集體一起說 ： 小朋友，讀了《肖伯納和小女孩》這篇課文后，你們有什么收獲嗎?(學到或知道、懂得了什么，有什么啟發(fā))[可以一起把肖伯納說的受到教育的那句話再讀一讀] 過渡語：肖伯納正是受了小女孩的啟發(fā)，從此成了一個謙虛的人，也正因為他的謙虛和戲劇上的成就，才使他成為了一個真正舉世聞名的人。 3)組織表演、評比。要注意說話的語氣。然后，啟發(fā)思考：小姑娘回敬肖伯納的話中說自己是個“普普通通”的小姑娘，為什么要特別強調自己“普普通通”呢? B. 討論第②題時，先引導說說：“聽了小姑娘回敬的話后，肖伯納有什么反應嗎?他怎樣?”再幫助理解“驚呆”的意思，然后，重點幫助搞清肖伯納“驚呆”的原因。 3)分組學習、討論：[映出要求，指名讀一讀] ①小姑娘說：“可是，您怎么會說自己了不起呢?”在上文中，肖伯納有沒有說自己“了不起”?那小姑娘為什么會這樣說呢? ②“驚呆”是什么意思?想一想，肖伯納為什么會“驚呆”的? ③“自以為是”是什么意思?從哪里可以看出肖伯納的“自以為是”?“他覺得剛才自己太自以為是了，一時不知說什么才好。②小姑娘聽了肖伯納的話后，一開始表現(xiàn)得十分驚訝，并表現(xiàn)出一個小孩子特有的懷疑，爾后用既尊敬又嚴肅的態(tài)度一本正經地作了回敬。 。 六、導讀課文 ： 通過上面的學習，我們初步知道了世界聞名的戲劇家肖伯納從一個普普通通的小女孩身上受到了教育。[運用幻燈片] 。 四、自習課文 “自習提示”[見多媒體課件，指名讀一讀] “自習提示”自習 五、檢查自習情況 [見多媒體課件]，指名領讀、齊讀，注意正音。[映出要求，播放錄音1] [映出第5節(jié)課文] (這篇課文大概講了肖伯納在一個小女孩那里受到教育的事)[板書：教育] ，要求聽清： 肖伯納是一個怎樣的人?小女孩又是一個怎樣的人?[映出要求，播放錄音2] [板書：世界聞名普普通通] ： 什么叫“教育”?在我們平時的生活中一般都是誰教育誰?而我們今天學的這篇課文中寫的卻是一個普普通通的小女孩讓一位世界聞名的戲劇家受到了教育。今天，我們要學習的課文，講的就是他和一個小女孩之間發(fā)生的事情。 教學過程： 一、交流信息，準備入課 ： 小朋友，前兩天，老師叫你們去搜集有關中外名人的資料，都搜集到了嗎?好!下面，我們就來交流一下吧! 、過渡： 小朋友們搜集到的資料還真不少，看來小朋友們的本領也真不小。 教學時間： 第一課時[] 課時要點： ，初步了解課文內容，學會生字新詞。 教學突破口： 理解肖伯納和小女孩臨別時的那段話。 教學重點： 理解肖伯納和小女
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