人教版小學(xué)語文說課稿-文庫吧資料
2025-04-15 00:49本頁面
【正文】 做的哨子?！ ∫?、實物導(dǎo)入，理解課題。第三課時，鞏固知識，升華情感，完成練習(xí)。第一課時，學(xué)習(xí)生字新詞，初步了解課文內(nèi)容。為了突出重點，分散難點，我采用多媒體課件作為輔助教學(xué)工具，補充了一些美麗的鄉(xiāng)村圖片，讓學(xué)生直觀感受?！ ∑渲欣斫庹n文內(nèi)容，體會作者豐富生動的語言，感悟鄉(xiāng)村生活的歡快、柔美是本課的教學(xué)重點?！ ∥濉⑶楦心繕耍骸 「惺茑l(xiāng)村孩子淳樸自然，歡快清新的童年生活?！ ∷?、能力目標： 理解課文內(nèi)容，體會比喻、排比、擬人等修辭手法的運用?！ ◇w會作者豐富生動的語言，感受鄉(xiāng)村孩子淳樸自然，歡快清新的童年生活?！睋?jù)此，我擬定了以下教學(xué)目標： 三、知識目標： 學(xué)習(xí)認識8個生字?！ 墩Z文課程標準》中明確指出：“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。再加上本文描寫的鄉(xiāng)村孩子淳樸、自然、歡快的田園生活，對于現(xiàn)在的學(xué)生來說距離比較遠，因而體會其中的情趣也比較難的。于是本文是熏陶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生語感，豐富他們語言藝術(shù)。首尾呼應(yīng)，兩段表達相近意思卻用了差另外說話。一是意境之美：文章為我們顯現(xiàn)了一幅兒童在故鄉(xiāng)高枕而臥玩耍的高興局面，讓我們感覺到故鄉(xiāng)風(fēng)景的感人，故鄉(xiāng)生存的滿意?！ ≌f板書設(shè)計： 畫 山 有色 水 無聲 花 還在 鳥 不驚人教版小學(xué)語文說課稿2 一、課本闡述： 《麥哨》描寫了盛夏時節(jié)鄉(xiāng)下曠野里即將豐收的情形和孩子們在其間玩耍嬉戲的情況?！ ×⒆鳂I(yè) ?。?）回家請爸爸媽媽猜今天學(xué)的謎語?！ 〔轮i語。（14名同學(xué)到前面，每人手里拿一張卡片，找到與自己手里卡片意思相反的字，站在一起，其它同學(xué)做裁判，給找對的同學(xué)以掌聲鼓勵。增強學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓他們感覺到樂在其中?！ ∠染毩?xí)，再指名表演，最后大家一齊表演?！ 。ㄋ模┍硌荨 l(fā)學(xué)生展開想象，根據(jù)個人的感悟設(shè)計動作，結(jié)合音樂進行表演。另外，文中句子的節(jié)奏感很強，朗讀時指導(dǎo)學(xué)生讀出詩的節(jié)奏和韻味，在讀中感悟、體會詩的讀法，想象詩中描繪的美好畫面，感受畫的美，語言文字的美，激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛之情。 多種方式練習(xí)朗讀。誰會讀這行詩？ 指導(dǎo)學(xué)生把整首詩連起來讀好，明白詩的謎底是畫。誰能把這一句讀好呢？ “人來鳥不驚”，演示“鳥”的分解圖片，師述：枝頭上站著一只可愛的小鳥，咱們來跟它打個招呼吧。） “遠看山有色”，多媒體課件演示“山”的分解圖片，師描繪遠山：遠遠看去，一座座青色的山峰連綿起伏，多美呀！誰能把這行詩讀得很美呢？ “近聽水無聲”，演示“水”的分解圖片，師述：嘩嘩的流水從山間流出，請一位同學(xué)上臺來聽流水的聲音，其他同學(xué)把耳朵貼在書上聽一聽，能聽到流水的聲音嗎？為什么？（畫上的水）。） 結(jié)合圖，說說你是怎樣猜出這首謎語詩的謎底的?！ 。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會正確評價他人，是教學(xué)活動的一個重要任務(wù)，從一年級起教師就應(yīng)該組織學(xué)生進行積極有效的評價活動，培養(yǎng)學(xué)生正確的評價態(tài)度和良好的評價能力。） 三、讀詩想象，體會感情 ?。ㄒ唬├首x 生字寶寶對大家的表現(xiàn)非常滿意，你們順利過關(guān)了，可他們又調(diào)皮地跑回課文中去了，你還認識他們嗎？請你們自由朗讀課文。） 認讀帶拼音的生字，隨機認識2個偏旁。） 你想提醒大家在識字的時候注意什么？小老師領(lǐng)讀（注意區(qū)分平翹舌、前后鼻音：“色”是平舌音，“聲、春”是翹舌音，“聲”是后鼻音，“春”是前鼻音。（認識2個新偏旁。) ?。ㄕn件） 自讀課文，邊讀邊用自己喜歡的符號畫出生字表中的生字，同桌合作認讀生字?！ ?引導(dǎo)學(xué)生交流識字經(jīng)驗，增強學(xué)生識字的信心和識字的愿望。) ?。ǘ┳R字 你們想讀嗎？要想讀得好得先過生字寶寶這一關(guān)，
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