永生的眼睛教學設計(a、b案)--文庫吧資料
2025-04-15 00:27本頁面
【正文】 步通過朗讀品出言中之美，悟出言中之理，感受言中之情?，F(xiàn)在，兩位昔日盲人已重見天日。我的可愛的女兒，才華橫溢的小溫迪，在一次交通事故中喪生了當我簽字時，她的話兒縈繞在我耳際： 你想過什么也看不見會有多么痛苦嗎！ 失去溫迪二周后，我收到一封來自俄勒岡勇敢者角膜中心的信。下面請同學們輕聲讀一讀故事原文的結尾，讀后交流自己的感受。 ，為什么感到驕傲，從中體會到什么？ 。 引導學生結合課前查閱的有關器官捐獻的資料，從以下幾方面談談自己的感悟：你可以給予他人哪些東西？為什么說給予別人自己身體的一部分是最珍貴的？ ：如果一個盲童能在我們的幫助下重見光明，并像溫迪一樣畫出栩栩如生的馬兒，那多么美妙！當你們得知是我的眼睛角膜起了作用，你們會為我自豪！ 引導學生討論：第二處語言與第一處語言有什么關系？ ，談談自己的感悟。 ：一個人所能給予他人的最珍貴的東西，莫過于自己身體的一部分。 ③仔細閱讀，邊讀邊把令你感受很深的句子畫出來，想一想從這些句子中你體會到了什么？ ④在小組長的組織下進行小組合作學習，比一比哪個小組最會學習。 ②看了這兩段資料，心中有什么話要說？
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