最后一課教學(xué)設(shè)計34-蘇教版八年級上冊--文庫吧資料
2025-04-15 00:27本頁面
【正文】 韓麥爾身為法國人，卻不能教法語，被無辜趕走，令人痛心。 明確：小弗郞士的轉(zhuǎn)變在全篇反映得很明顯： 從天真貪玩、不愛學(xué)習(xí)的孩子——熱愛法語； 從無憂無慮的幼稚——熱愛祖國； 從不懂事、害怕老師——留戀、理解、同情、敬愛老師。 第三部分：（2429）故事的高潮和結(jié)局。 第二部分：（723）故事的發(fā)展。 第一部分：（16）故事的開端。 （四）根據(jù)故事情節(jié)可把課文劃分成哪幾部分？ 明確：小說以“我”的見聞感受為線索，按上學(xué)路上、上課、散學(xué)的順序來安排情節(jié)。 ② 普魯士士兵操練和兩年來一直有壞消息，這就巧妙地暗示了時代背景?！? （三）文章哪些地方運用了環(huán)境描寫？有什么作用？ 明確：課文第16 段中分別有這樣的描寫： “天氣那么暖和，那么晴朗！畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士士兵正在操練。 后 排 板 凳 一向空著 坐著好些鎮(zhèn)上的人，他們也跟我們一樣肅靜。 老 師 拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著，“靜一點，靜一點……” 踱來踱去，胳膊底下挾著那怕人的鐵戒尺。 學(xué) 生 課前學(xué)生開課桌啦，關(guān)課桌啦，大家怕吵捂著耳朵大聲背書啦。 課 氣 氛 開始上課的時候，總有一陣喧鬧，就是在街上也能聽到。 后 上 （二）最后一課和平日上課的情景有怎樣的不同？ 明確：
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1