四季的說(shuō)課稿(精選4篇)-文庫(kù)吧資料
2025-04-15 00:26本頁(yè)面
【正文】 ，還可以和哥哥們一起去小溪摸魚蝦?！ 。ㄟ@一環(huán)節(jié)中，我特別注重進(jìn)教室時(shí)的音樂(lè)，特意選擇了《春天在哪里》，這不但與本課的主題“四季”有著很大的聯(lián)系，同時(shí)這歡快的節(jié)奏也激起了孩子探求音樂(lè)快樂(lè)感的需要，營(yíng)造出了濃郁的音樂(lè)課氛圍。 那么到底要怎樣使我的音樂(lè)課堂成為學(xué)生享受音樂(lè)美的圣殿呢？我決定這樣安排教學(xué)過(guò)程： 四、教學(xué)流程及相關(guān)考慮： 一）組織教學(xué)： 讓學(xué)生跟著《春天在哪里》這歡快活潑的旋律，進(jìn)教室，師生共同律動(dòng)。教學(xué)過(guò)程追求動(dòng)靜結(jié)合、張馳有度，讓音樂(lè)真正走進(jìn)孩子的心靈。同時(shí)還強(qiáng)調(diào)了課堂上音樂(lè)與相關(guān)文化的相互融合與滲透。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種藝術(shù)形式表現(xiàn)表現(xiàn)歌曲意境美，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。 鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種藝術(shù)形式表現(xiàn)歌曲意境美，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力和創(chuàng)造力?！ 《?、教學(xué)目標(biāo) 綜合教材內(nèi)容及其他教學(xué)要素，我認(rèn)為可將本課的教學(xué)目標(biāo)定為： 能準(zhǔn)確地、有感情地演唱歌曲《四季童趣》。歌曲4/4拍，五聲滋調(diào)式。） ?。ㄈ?拓展延伸，化虛為實(shí) 請(qǐng)同學(xué)們參照本文的寫作手法，以“生命”為話題，寫一篇500字左右的抒情小散文。） （5）文章在“冬季”里寫道“我將冷靜的檢點(diǎn)自己”也就是進(jìn)行“反思”。望著我那干癟的谷粒，心里有一種又酸又苦的歡樂(lè)?！ 。?）文章在“夏季”中寫道“那是怎樣的望眼欲穿、望眼欲穿哪！盼著盼著……”這一段文字作者用了什么寫作手法，表達(dá)了怎樣的人生情感？ （兩次運(yùn)用了反復(fù)的寫作手法，表達(dá)了再夏季耕耘時(shí)的艱辛。此環(huán)節(jié)力圖將學(xué)生置于閱讀的主體地位，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性） ?。ǘ?設(shè)疑討論，咀嚼鑒賞 學(xué)生在朗讀過(guò)程中已經(jīng)完成對(duì)文章主體的把握，下面我將結(jié)合學(xué)法指導(dǎo)，緊扣問(wèn)題展開，安排學(xué)生小組討論，解決以下問(wèn)題： ?。?）作者開篇就發(fā)出了“生命如四季”的思考，請(qǐng)同學(xué)們找出在下文中作者通過(guò)那些段落展開相關(guān)描寫的？并思考，自然的四季分別指向人生的那些階段？ （本文結(jié)構(gòu)清晰，學(xué)生很不難回答出2—4段描寫了“春季”，指向人生中的“少年”；5—8段描寫了“夏季”，指向人生中的“青年”；9—10描寫了“秋季”，指向了人生中的“中年”；11—14段描寫了“冬季”，指向人生中的“老年”?！ 。ㄒ唬?自讀課文，整體感知 請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文，進(jìn)行初步的審美感知。每個(gè)人的心中都有一個(gè)美麗的四季輪回，今天就讓我們走進(jìn)張潔的四季里，一同感悟她的四季，她的人生。激發(fā)學(xué)生興趣，使他們快速融入課堂情境。 在學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，具體的學(xué)法是朗讀法、討論法、自主探究法和懸念法?！ 《嵌谜湎啻海鰪?qiáng)對(duì)生命的熱愛之情?！ 。憾谜湎啻海鰪?qiáng)對(duì)生命的熱愛之情。語(yǔ)句，掌握象征等寫作手法，把握文章的主旨?！ ∑浯?，青少年階段的高一學(xué)生，正處于一個(gè)特殊的生命驛站，他們有著成長(zhǎng)的歡樂(lè)與煩惱，懷著人生的感悟與夢(mèng)想，明白本文的深意，有利于學(xué)生精神的成長(zhǎng)與人格的豐盈?！ 段业乃募尽肥乾F(xiàn)代著名女作家張潔的一篇抒情散文，作者通過(guò)飽含哲思的語(yǔ)言，將自然的四季與人生的四季結(jié)合起來(lái)，向我們揭示了“播種、耕耘、收獲、反思”等人生真諦。） 二、教材分析 《我的四季》選自蘇教版高中語(yǔ)文必修一第一專題“向青春舉杯”，是“體悟人生”板塊中的第二篇課文?！ 端募尽返恼f(shuō)課稿2 一、教學(xué)理念 建構(gòu)主義理論主張教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為中心，學(xué)生是課堂的主體，教師充當(dāng)?shù)氖侵笇?dǎo)者、幫助者和探路者的角色，并且
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