20xx年蘇教版名師新編一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案-文庫(kù)吧資料
2025-04-15 00:10本頁(yè)面
【正文】 愿意當(dāng)小老師的同學(xué)帶領(lǐng)大家認(rèn)讀自己喜歡的、讀得準(zhǔn)的詞語(yǔ)。 二、初讀課文從識(shí)生字 學(xué)生借助拼音自由讀課文，再把生字連成詞，多讀幾遍。)教師引導(dǎo)：這是怎樣的荷葉?學(xué)生觀(guān)察得出課題荷葉圓圓。學(xué)生欣賞。 在朗讀中，初步感受夏天的美好，激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)美的向往，從而樹(shù)立保護(hù)大自然的意識(shí)。 能借助拼音正確、流利地朗讀課文。 你還知道哪些蔬菜的顏色?課后畫(huà)一畫(huà)，并寫(xiě)上它們的名字，看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的字多。齊讀兒歌。 請(qǐng)像老師這樣帶著微笑，讀出節(jié)奏、讀出感情。 師：老師也想讀，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，也給老師評(píng)一評(píng)。 認(rèn)識(shí)了生字，再讀兒歌，相信能讀得更好!自由讀兒歌，要求準(zhǔn)確流利。出示詞語(yǔ)：青菜、公園、越長(zhǎng)越大等。 齊讀生字。 豆：居中，最后一橫長(zhǎng)。 有幾個(gè)字不好記，你是怎樣記住的?(指名交流) 學(xué)寫(xiě)幾個(gè)字： 卜：一豎長(zhǎng)寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。 三、識(shí)記生字。誰(shuí)敢上臺(tái)找? 教師出示卡片：蘿卜(注意指導(dǎo)“卜”的發(fā)音)其他同學(xué)和我一起出示卡片，齊讀。 同樣的方法，依次指豆角、西紅柿、白菜、卷心菜。 準(zhǔn)備好了嗎?(茄子，注意“子”讀輕聲)。(自由讀——指名讀) 出示詞語(yǔ)卡片：去掉拼音你還會(huì)讀嗎?(指名讀——齊讀——開(kāi)火車(chē)讀) 看到同學(xué)們讀的這么認(rèn)真，蔬菜朋友要來(lái)和我們做游戲。 二、認(rèn)讀詞語(yǔ)。仔細(xì)看老師寫(xiě)菜園這兩個(gè)字，看看你有什么好辦法記住生字呢?(可提示學(xué)生利用形聲字特點(diǎn)來(lái)記)——齊讀課題。 同學(xué)們，今天老師帶大家去一個(gè)地方參觀(guān)?？磥?lái)，學(xué)生續(xù)編故事的作業(yè)也就不難完成了。 (指導(dǎo)意見(jiàn)：看故事容易，編故事艱難。) 五、課后延伸。量不大但精，題不難而易。 文后練習(xí)“照例子填空”、“自選詞語(yǔ)”。發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)規(guī)律，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，教給學(xué)生能力，是這節(jié)課的又一亮點(diǎn)。 咬()房()媽()角() 蚊()方()嗎()腳() (指導(dǎo)意見(jiàn)：生字教學(xué)是一年級(jí)小學(xué)生的重點(diǎn)，也是其難點(diǎn)。 師生相互評(píng)價(jià)，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)規(guī)律，總結(jié)方法。 教師范寫(xiě)指導(dǎo)，學(xué)生練寫(xiě)。) 三、生字指導(dǎo)。只有理解好，才能表演好。 學(xué)生讀老牛的話(huà)，想想它為什么不借尾巴給小壁虎，它說(shuō)的話(huà)應(yīng)該怎樣讀? 學(xué)生讀燕子的話(huà)，想想它又為什么不借尾巴給小壁虎，它說(shuō)的話(huà)又應(yīng)該怎樣讀? 小壁虎到處借尾巴都借不到，結(jié)果怎樣呢?誰(shuí)能讀出小壁虎長(zhǎng)出新尾巴高興的心情? 我們想象一下，小壁虎還會(huì)向誰(shuí)來(lái)借尾巴呢?他們又會(huì)怎樣說(shuō)呢? 教師指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些小動(dòng)物尾巴的作用，并加以表演。 學(xué)生自由讀課文第四、五自然段，交流一下都讀懂了什么?還有什么不懂。溫故而知新，有效地把學(xué)生領(lǐng)入了新的知識(shí)領(lǐng)域。 教師出示課題，揭示教學(xué)目標(biāo)。 找朋友，把你自己認(rèn)識(shí)的生字讀給對(duì)方聽(tīng)一聽(tīng)。) 五、作業(yè)延伸。 從哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出
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